开学第一天

成长中的小蜗牛

2024 年 9 月 1 日，星期日，新学期在炎炎夏日的余温中悄然开启。身为一年级的老师，我满心期待与兴奋，准备迎接一群活泼可爱的小天使。然而，开学首日我便遭遇了一个小小的挑战。 　　我早早来到教室，为学生们进行习惯养成教育。面对新环境，孩子们的脸上满是兴奋与好奇。正当我全神贯注地为他们讲授时，学校办公室主任轻轻示意我出去。走到教室门口，只见一个小男孩蹲在地上，双手紧紧环抱着膝盖，身体蜷缩成一团。由于他个头很小，从上往下看，只能瞧见那大大的书包。 我微笑着走过去，蹲下身子，轻声问道：“小朋友，怎么啦？为什么不进教室呀？”小男孩只是默默地流着眼泪，一声不吭。我试图将他抱起，可他却把身体抱得更紧了。令人惊讶的是，当我和主任准备合力将他从地上抱起时，他小小的身体竟爆发出强大的力量，犹如磁铁般牢牢吸附在地面上。更让人吃惊的是，不知何时他从蹲着的姿势变成了抱大腿的姿势，任你如何挪动都徒劳无功，无论怎样安慰都毫无反应。 　　我心想，孩子或许是对新环境感到陌生和害怕。于是，我蹲下身，在他耳边轻声说道：“小朋友，不要怕哦。如果你不想进教室，老师给你端个板凳出来坐着，你要是一直这样蹲着，脚会麻的。”见他没有抵触，我便从教室里搬出一把椅子，靠在门口的墙边放好，然后牵他坐下。本以为接下来会很顺利，却没想到又遇难题。我对他说：“教室里有很多和你一样可爱的小朋友，你看大家学得多认真呢，我们也一起加入吧。”还没等我有所动作，小男孩的眼泪就像打开的水龙头一般，哗哗地往下流，小小的身体也随之抽动起来，让我强烈地感受到他的抗拒。我赶紧搂住他，柔声说道：“好吧，不想进，咱们就在外面坐坐，先看看我们的校园。等老师忙完了，我们再聊。”于是我走进教室，让他独自静静。 　　过了一会儿，感觉他的情绪稳定了许多。我又搂住他，对他说：“你看，同学们现在都在排队准备去操场上参加开学典礼了，你想不想去看呀？开学典礼上有升旗仪式，还有领导讲话和同学发言，内容可丰富了，跟我们在幼儿园里看到的可不一样哦。”虽然他依旧沉默不语，但情绪已稳定不少。我趁机拉着他的手，缓缓牵着他向后操场走去。一边走一边向他介绍，让他熟悉环境，并牵着他跟在班级队伍后面，完成了新生入学仪式活动。他也随我走进了教室，坐在了位置上。虽然一个上午下来，他没说一个字，脸上也没有笑容，但他愿意进教室了，也不再抗拒了。 　　放学后，我第一时间联系了家长进行了深入沟通，并给予了一些建议。在接下来的日子里，我也格外关注这个小男孩，与他聊天，鼓励他和其他小朋友一起玩耍。渐渐地，这个小男生适应了学校生活，每天都能开心地走进教室。 　　经过这件事让我深刻体会到，对于一年级的新生来说，他们需要更多的关爱和耐心。我们要用温暖的话语和行动，消除他们的恐惧和不安，让他们感受到学校的温暖和快乐。只有这样，他们才能在这个新的环境中茁壮成长。每一个孩子都是一颗独特的种子，需要我们用爱和耐心去浇灌，才能绽放出属于他们自己的光彩。