聚“班本”，话“审议”——幸福幼儿园小班组班本课程审议活动

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教育有言，花开无声，一次次的审议，一点点地打磨，一步步地成长，让教师前行的脚步更加坚定。 以幼为本，课程分享 为进一步推进班本课程实施的适宜性和有效性，帮助教师理清课程脉络，幸福幼儿园小班组进行了新学期班本课程预规划审议活动。 集思广益，共研成长 以兴趣为线索、生活为契机，从资源筛选、价值判断着手，充分预设本学期本班即将开展的班本课程，形成班本课程预规划方案，具体包括主题价值、主题目标、主题网络图、关键线索及区域游戏预设。 在互动碰撞中老师们抛问题，出点子，积极思考在自己的班级课程中自己的下一个着手点，怎样让幼儿更自主同时也能更深入地学习。讨论后各组对调整后的课程网络图及关键线索进行再次分享，课程审议是集体智慧的碰撞。各班教师以幼儿的年龄特点和兴趣需求为切入点，不断地思辨、内化，分析幼儿已有经验及最近发展区，从来源、目标、脉络及资源等方面进行审议并绘制思维导图。 小一班 课程起源：小班，是幼儿从家庭步入集体生活的第一步。进入集体生活，就意味着咱们的宝贝们要学习着与同伴共同生活、学习为了帮助宝贝们适应幼儿园的集体生活，缓解不安和焦虑，从而让幼儿对幼儿园、老师、小朋友产生亲近感。由此诞生了“爱上幼儿园”的主题活动。本活动将包括：认识小一班、走一走看一看、我的新本领、最爱幼儿园的…… 小二班 课程起源：要上幼儿园了!当可爱的宝宝们离开妈妈温暖的怀抱，离开亲人无限的关爱,来到他们社会生活的第一站一一幼儿园时，眼前的一切是如此陌生!于是,不安、胆怯、焦虑等各种情绪随之而来,并化为眼泪倾泻而出。为了帮助幼儿尽快熟悉并适应幼儿园的集体生活,使他们顺利渡过人园关,快乐而温馨的主题“高高兴兴上幼儿园”便拉开了帷幕。在本主题中,老师妈妈会通过变魔术、讲故事、逗笑等生动有趣的游戏活动,让幼儿充分感受到幼儿园集体生活的快乐；并且,还会通过逛逛幼儿园、辨认老师、分享糖果等活动,帮助幼儿熟悉幼儿园的环境,亲近老师和同伴,产生对幼儿园的亲切感,进而喜欢上幼儿园。 小三班 课程起源：开学了！可爱的孩子们来到二楼的新环境，换了新老师，虽然上过托班但还是有部分孩子哭闹。”有些孩子虽然没有分离焦虑，但也存在不同方面的问题，比如不记得东西应该放哪里，不愿意跟老师亲近，不和同伴交往，有的到处乱跑不听老师提醒……老师会发现，孩子的很多负面情绪和行为，都源于对陌生环境和人群的恐惧。因此，尽快让孩子熟悉建立与老师和同伴的情感就成了开学第一个月最重要的工作。于是“我上小班了”主题就诞生了。 老师们明确了在主题实施的过程中需要同步跟进的环境创设、游戏观察及后续支持等内容的实施与完善，为班级主题课程的开展与深入做好充分的准备。 撰写：袁佳敏编辑： 审核：