新考风下的“教—练—复习”——人教版小学英语四年级（上）

孙沛蕾小学英语名师工作室

研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。教材是培根铸魂、启智增慧的重要依托。为帮助我区教师全面提升理解教材、驾驭教材的能力，提高课程教材对课堂教学和教研质效支撑的针对性、实效性，2024年8月28日，新城区小学英语四年级新学期学科培训会在北垣小学新雅校区举行。孙沛蕾小学英语名师工作室胡凤姣老师做题为“新考风下的‘教—练—复习’——人教版小学英语四年级（上）”微讲座。 教师简介 　　胡凤姣呼和浩特市新城区北垣小学英语教师，孙沛蕾小学英语名师工作室成员。毕业于内蒙古大学外国语学院英语语言文学专业，硕士研究生学历。新城区优秀教育工作者, 优秀共产党员，多次参与市级、区级讲座及公开课展示，撰写的多篇学术论文被核心期刊收录并获得国家级一等奖。 内容分享 　　新学期伊始，摆在每一位老师面前的新命题，就是本学期我们如何带领孩子们对四上这本书，进行高效合理地学与练。那么，在新的考试风向下，我们作为孩子们的领路人，首先，就是要找对方向。 　　央视网发布：2025年北京中考考试科目改为语、数、英、物理这四门，其中，英语的分值，笔试占60%，口语听力占到了40%，而且阅读的难度要向高考靠拢。这也就是说，刷题攻语法、作文给范文的时代过去了，它真的要求我们的学生在听、说、读、写的这四项能力上均衡发展，更加注重语言的实用性。另外，2024年7月小升初英语毕业的试卷的变动，首先，它增加听力题10分；笔试题目中，生活常识类考题有6分，涉及到天气、交通、支付方式、健康饮食等等，文化文学知识就考了16分；另外需要注意的是，这次考试题目全部是情境式题目，考察学生在真实场景中语言的使用。而且这次考试的阅读题目词汇量大、素材新、题型活，对学生的阅读能力要求更高更难了，很多题目不再是直接从文中找到信息了，对学生思维能力考察落实到了题目当中。 　　那么，面对所有这些新的改革，面对新课标的要求真的进入到了考试中，回归到四年级、落实到这学期，我们该做什么样的调整呢？我们就从教学、练习和复习这三个方面入手。 　　就教学而言，教师借助大单元对教材的重新整合这一手段，增加必要的素材。必要的素材，那就是新要求是什么，我们就要给孩子们补充什么，而且是科学合理的取舍！以四上三单元My friends为例，本单元是要帮助学生用英语对朋友作为第三人称的姓名、性格、外貌和衣着进行描述和问答，并引导学生对正确的交友原则、和择友方式进行探究。 　　为了帮助学生在真实的情境中感知语言、学习语言、应用语言，我们首先应该增加情境素材，本单元四个子课时围绕着John的班里要召开“我最棒的朋友”主题班会这一单元大语境而展开，四个子语境分别为班会里的四项活动。情境一，“画画你的朋友”；情境二，“说说你的朋友”；情境三，阅读友谊绘本，制定交友原则；情境四，缔结友谊合约、制作友谊板报。在这一个闭环的情景当中，引导学生学习和应用语言。 　　另外，在教学过程中应该增加帮助学生练习口语和听力的环节，四年级不像五六年级，有专门的Let’s try 部分来练习听力，那我们在教学中就要多创造条件，最好的办法就是运用原文的录音，设计成一些听力任务，帮助学生多磨耳朵多练习。而口语的表达，四年级学生其实还属于输入阶段，所以最好的表达也就是模仿造句，但是得让孩子有张口说的机会和信心，那在孩子表达过程中，我们一定要注意纠音和纠错。 　　教学中增加一定的阅读材料也是必要的，例如，在第四课时，在孩子们从描述朋友到学习如何正确选择朋友这一主题意义推进的时候，给孩子更多不同朋友特点的素材去阅读和对比，从而进行自我判断，扩大孩子阅读量的同时，为孩子们仿写填词提供了更多的范例。 　　而在帮助学生理解，你是选择志同道合的朋友。还是互相帮助的朋友时，我们可以引入历史和文学知识。 　　在教学中还需要特别注意的是，就是教方法。例如，在自然拼读教学时，分层次拼读；在填词成句时，以情景式作文为文本，都是用更简单的方法，帮助学生理解学习内容、分解难度，掌握方法。 　　练习，可以分为课前练习、课中练习及课后练习。无论是哪个时段，我们要注意练习的及时性。 　　例如，三单元第三课时的重难点：1.复数名词glasses、shoes和不可数名词hair与be动词的正确搭配；2. 用He/She has...和His/Her+名词表达描述朋友外貌、衣着等细节特征。在教学该难点内容时，就可将知识点以重点题目的形式随讲即练，帮助学生明晰考点、抓住重点，在学习应用语言的同时，突破考点。 　　第二，在新的考风要求下，对于学生的听力能力培养和阅读能力锻炼，要从课上延伸的课下，可以学生推荐一些优质的磨耳朵和阅读素材、分级、分层，学习、积累和补充。 　　在带领孩子们练习的过程中，值得教师们注意的是，一定要给予学生对应的评价和反馈，帮助学生明确努力的方向和改进的标准。 　　最后，为了应对新考风对学生能力不断提出新的考验，教师也需要在教授学生知识的同时，注意学生考试技能策略的指导，帮助学生提高做题的准确率和速率。 　　静态的教材呈现，需要动态的教学诠释。通过此次教材分析活动，老师们对新课标背景下的教材解读有了更明确的方向和更深层次的理解，也为老师们准确把握新课标、透彻理解教材、打造高效课堂、精准高效复习提供了很多帮助和启迪。新的学期，让我们携手努力，打造高效英语课堂，促进学生全面健康发展。 图文：胡凤姣编辑：胡凤姣审核：孙沛蕾