紧扣新课标、解读新教材、赋能新学期——城郊一中数学组暑期培训成果分享研讨会

千字文(武老师)

“未觉池塘春草梦，阶前梧叶正秋声”！时光有脚，悄然而至，悄然而逝，但时光有痕，它停驻在你阅读的扉页里，流淌在你疾书的文字里，镌刻在交流心得的情谊里，凝聚在你蹙眉深思的眼眸里，绽放于豁然开朗的如花笑靥里…… 　　8月30日上午城郊一中数学组举行了一场暑期外派培训成果分享研修会，这不正是一场美丽的遇见，一次时光的记忆？今天会议岳扬校长、赵永敏校长，靳厚主任到会指导，宋娜主任、刘莉莉主任组织，数学教研组长刘松鹤老师主持。 　　首先进行成果分享的是孙莹莹老师，她分享的是李文革老师巜华东师大版<初中数学>新教材的解读》。 　　李老师紧扣新课标，给我们解读新教材。孙老师侃侃而谈的分享中我们知道了课标中关于”教什么”“教到什么程度”“怎么教”的指导意见，明确了数学思想:抽象、推理、模型，数学的活动应为观察一思考一表达，数学核心素养:数学的眼光看世界、数学的思维思考世界、数学的语言表达世界；明白了怎么使学生从"四基"四能”达到“四会”…… 　　既有理论依托，又有实例为证:在模型讲解中数与代数在现实生活中的运用；知道了核心素养的阶段性；关于内容章节变化修改、理由；七上下册数学的增删事宜；体例变化栏目变化、习题变化；增加了探究性、规律性探索；富有时代感的量子、C919…也在教材中时有体现……关于新增的"项目学习”、阅读材料也都有详细的解读…… 　　孙莹莹老师如数家珍的讲述，参会的老师们聚精会神的听，仔细认真的记，此时此刻时光不就停留在我们的眉梢笔尖？此刻的你一定有满满收获，有疑惑也再所难免，但别怕，教学相长是我们的特长，互助互学是郊中数学老师的标配。 　　就连教材的封面和扉页也留存这一份用心和别出心裁。这些可爱的插图寓意你留意到了吗❓学科名称处采用水滴状，亦意为汗滴状设计，其包含两层寓意：一是无数水滴汇聚成海，寓意为知识的海洋；二是“天才就是1%的灵感加上99%的汗水”,汗滴作为努力的象征图形，寓意为知识的学习需要个人的努力。 　　刘松鹤老师给大家分享的是巜作一名与时俱进的老师》，为我们讲解了河南数学正高三级教师呼宝珍关于——《‘教学评一致性’理念下的教学设计》。 　　什么是教学评价一致性？教师的教、学生的学、课堂的评价，都要与学习目标达成一致。什么是“教学一致性”教学设计？教学评一致性教学设计是指教师遵循一致性原则，对一节课的课堂教学要完成的学习目标、教学活动及其评估做出科学的设计，是课前进行的专业准备工作，是教师的一项专业技能。教学评一致性教学的构成？ 　　在学习过程中我们明白了教学设计中目标的设计中首先要研读课标、摘录、分解课标；要分析教材；基于学情做课前检测，了解学生的起点，已掌握多少，困难在哪儿？如何叙写目标？学习目标是支点，评价应贯穿课堂始末……这些内容中有些点在以前备课教学中被忽视或不曾落实，通过今天的学习，欲发了然于胸，在即将到来的教学中起到指引作用。 　　刘松鹤老师还分享了《图形的旋转》《中位数与众数》中如何解读课标、结合教材、学情、评价进行教学设计，让抽象的理论转化为具体可感知的范例。 　　通过这两位老师的分享以及对七年级上册数学新教材的传阅，老师们感触颇深！新教材紧扣新课标展开，在教学中更重知识的推理生成过程而不仅仅局限于知识点的传授与学习；如何培养学生数学思维、数学表达，这就要求为师的我们要精备课、常学习，多交流，集思广益；教材安排上更精练，规避知识点重复、超前或滞后。 一节课，你如果一半时间是学生活动，一半时间是老师活动，你是个及格的老师;如果三分之二时间让学生活动，老师讲解等活动只占三分之一,这样的老师是优秀的老师;你要是把时间都给了学生，老师只是几句话点到而已，最后来个小结。最多占十分之一，你就是特级教师。 ——(美国)兰本达教授兰本达教授的名言，你怎么看？ 　在暑期阅读《你当像鸟飞往你的山》中有这样一段文字:"教育意味着获得不同的视角，理解不同的人、经历和历史。接受教育，但不要让你的教育僵化成傲慢。教育应该是思想的拓展，同理心的深化，视野的开阔。教育不应该使你的偏见变得更顽固。如果人们受过教育，他们应该变得不那么确定，而不是更确定。他们应该多听，少说，对差异满怀激情，热爱那些不同于他们的想法。”时间有脚，岁月有痕。让我们多听、少说，对差异满怀期待，热爱他们不同的想法，把学生当火把而不是一味填塞的大箩筐，做激情的点燃者、知识的引领者！ 撰稿:武静华审核:岳扬、靳厚