<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">新网师：教师成长的新路径</b></p> 新网师带来别样体验 <p class="ql-block"> 新网师为我们提供了与以往学校截然不同的教学内容和教学服务。</p><p class="ql-block"> 新网师高度重视教师的“三专”成长：专业阅读——立于大师之肩前行；专业写作——立于自身之肩攀升；专业交往——立于集体之肩翱翔。</p><p class="ql-block"> 新网师的课程设置丰富多样，涵盖了教育理论、教学方法、学科知识等多个方面。通过在线学习、研讨交流、作业提交等方式，教师们可以在繁忙的工作之余，不断提升自己的专业素养。</p><p class="ql-block"> 新网师还邀请了众多教育专家、学者担任讲师，他们的精彩讲解和深刻见解，为教师们打开了一扇扇知识的大门。 在新网师的学习过程中，教师们不仅可以学到专业知识，还能结交来自全国各地的同行。大家在交流中分享经验、互相启发，共同进步。这种跨地域的交流与合作，拓宽了教师们的视野，让他们能够更好地应对教育教学中的各种挑战。</p> 深刻理解“没有爱就没有教育” <p class="ql-block"><b> 了解乃爱之根基</b></p><p class="ql-block"> 教师之爱不应盲目随意，而应建立在对每一位学生全面、深入、客观了解的基础之上。唯有真正赢得学生信任，学生才会敞开心扉，教师方能深入其内心世界，把握其脉搏，知晓拨动哪根琴弦可引发师生间情感共鸣。教师可以通过与学生交流、观察学生的行为表现、分析学生的作业和考试成绩等方式，了解学生的兴趣爱好、学习特点、家庭背景等情况。只有这样，教师才能更好地满足学生的需求，激发学生的学习动力。</p><p class="ql-block"><b> 尊重为爱之前提</b></p><p class="ql-block"> 欲赢得学生信任与尊重，必先学会尊重学生。我们应明白：一个毫无自尊的学生难以燃起奋进雄心。爱学生就要尊重学生差异，从差异出发，因势利导，采取针对性举措，助力学生健康成长、持续发展，引领他们步入良性发展轨道，让每个学生都能发现自身闪光点与价值，扬起自信之帆，使每个学生皆有可能抵达成功彼岸。尊重学生的个性差异，意味着教师要承认每个学生都是独一无二的个体，有自己的优点和不足。教师应该根据学生的不同特点，制定个性化的教育方案，因材施教，让每个学生都能在学习中得到充分的发展。</p><p class="ql-block"><b> 鼓励、赞扬与热情期待是一串金钥匙</b></p><p class="ql-block"> 教育心理学中有一术语叫“皮克马利翁效应”，其意是：教师预言某些学生将展现特殊良好行为时，这些学生果真展露教师所预言之才；反之，若教师预言学生为难雕朽木，学生表现必将腐朽不堪。可见教师期待对学生影响巨大。教师应该善于发现学生的优点和进步，及时给予鼓励和赞扬。一句温暖的话语、一个肯定的眼神，都可能成为学生前进的动力。同时，教师要对学生充满热情期待，相信他们能够取得更好的成绩，这种积极的心态会传递给学生，激发他们的潜能。</p><p class="ql-block"><b> 教师之爱应为朋友之爱</b></p><p class="ql-block"> 师爱至高境界是朋友之爱，原因在于朋友之爱才是平等的，可如朋友般谈时事、论学习、话未来、议做人。在学生成长历程中，师生心灵琴弦必将奏响一曲曲动人和谐乐章。教师要放下架子，与学生平等相处，倾听他们的心声，分享他们的喜怒哀乐。只有这样，学生才会真正感受到教师的关爱，愿意与教师交流沟通，建立起良好的师生关系。</p> 向下扎根汲取养分 <p class="ql-block"><b> 向书籍扎根</b></p><p class="ql-block"> 欲为教书人，先做读书人。此一路阅读时光（从零阅读至微阅读再到深阅读），将是我们立于大师之肩前行的足迹。持续坚持阅读，不断提升阅读质量，将阅读与实践相互交织，最终方能从阅读中获取丰厚奖赏，此乃漫长之旅程。教师可以阅读教育经典著作、学科专业书籍、文学作品等，拓宽自己的知识面，提高自己的文化素养。同时，教师还可以将阅读中的感悟和收获应用到教学实践中，不断改进自己的教学方法，提高教学效果。</p><p class="ql-block"><b> 向课堂扎根</b></p><p class="ql-block"> 将新网师所学知识与教学生活相结合，提炼课堂实践，以磨课、课案、课评、教改推动专业成长，让研究成为常态，化为文字，让每日皆在扎根，立于自身之肩攀升。聚沙成塔，积腋成裘，不断思考、实践，自我督促，时刻保持对课堂的敬畏与热爱。课堂是教师教学的主阵地，教师要认真备课、精心设计教学环节，关注每一个学生的学习状态，及时调整教学策略。通过不断地磨课、反思、总结，提高自己的教学水平。</p><p class="ql-block"><b> 向课程扎根</b></p><p class="ql-block"> 课程如一扇大门，似一粒火种，是资源，是跑道，是机会，是师生共同成长之契机。我们应从学生兴趣与个性发展着手，将应试知识点与教育核心素养元素有效融入校本课程与特色活动中，让学生以兴趣为支点不断释放自身潜能，以真正的学习能力与综合素质展现应对当下与未来的学生生活。教师要积极参与课程开发和设计，根据学生的需求和特点，打造具有特色的校本课程。同时，教师要注重课程的实施和评价，不断改进课程内容和教学方法，提高课程质量。</p><p class="ql-block"><b> 向教室扎根</b></p><p class="ql-block"> 教室是图书馆、阅览室；是实践场、探究室；是操作间、展览室；是习惯养成地、人格成长室……教室是教师与学生共同学习、生活、成长的生命栖居室。“完美教室如一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。”学校教育中，师生生活基本由课程连着课程得以实现。在一间教室里，若教师与学生生命皆得到丰富滋养与最美呈现，那便是教室中幸福之泉悄然涌动之时。教师要用心打造教室环境，营造良好的学习氛围。可以在教室里设置图书角、展示区等，让学生在舒适的环境中学习和成长。同时，教师要关注学生的习惯养成和人格发展，通过言传身教，培养学生的良好品德和行为习惯。</p><p class="ql-block"><b> 向尺码相同之人扎根</b></p><p class="ql-block"> 古人云：独学而无友，则孤陋而寡闻。一个人若固步自封、闭目塞听、不与人交往，无论做人还是治学，皆无法获得更快进步与成长。未来，要借助新网师这一专业共同体，立于集体之肩翱翔，从而获取更多成长资源，多维度理解教育生态，提升自身对教育的理解力与对教育价值的判断力。教师可以与新网师的同行们交流经验、分享资源、共同探讨教育问题。通过与他人的合作与交流，教师可以不断拓宽自己的思路，提高自己的教育教学水平。</p> 向上生长向阳光 <p class="ql-block"> 成长路上保持积极心态，不抱怨，始终相信付出必有回报，行动就有收获，坚持必有奇迹。未来，我们与新网师同行：借助阅读，立于大师之肩前行；借助写作，立于自身之肩攀升；借助交往，立于集体之肩翱翔。</p><p class="ql-block"> 在新网师的学习过程中，教师们会遇到各种困难和挑战，但只要保持积极向上的心态，勇于面对困难，不断努力，就一定能够取得进步。同时，教师们要将新网师的学习成果应用到实际教学中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。 </p><p class="ql-block"> 总之，新网师为教师们提供了一个全新的成长平台。通过专业阅读、专业写作和专业交往，教师们可以不断提升自己的专业素养，实现自我价值。在新网师的引领下，教师们将向下扎根，汲取养分，向上生长，向阳光，为教育事业的发展贡献自己的智慧和力量。</p>