明方向，再出发——麻屯镇中心小学高年级语文组召开期末考试质量分析会

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　　翻开岁月的扉页，每一行字迹都是一道风景。为进一步提升教育教学质量，加强教师团队合作意识，及时总结经验，做好新学期教育教学工作，2024年8月29日下午，麻屯镇中心小学高年级语文老师在会议室召开了期末考试质量分析会。

　　高年级语文教研组长刘萌老师从教学重点把握、试卷易错点、学生学业表现及教学策略调整等多个维度进行了交流分享，指出要进一步提升学生灵活运用、思辨表达、整本书阅读的能力，为之后工作指明了努力的方向。

四年级 狄亚丽老师分析：

四年级语文试卷较以往相比变化比较大，题量大，出题比较灵活，对考查学生认真读题审题的能力提高，对今后的教学提出了更高的要求。

今后措施：

1.大量积累基础知识保证不失分。听写和默写每天坚持进行，重纠错去落实。

2.重视预习，重视阅读，每天要求孩子们坚持读书，读课文，读自己喜欢的书籍都可以，培养学生的语感，提高语言表达能力。

3.四年级语文学习的重点和难点是对文本的理解，需要多下功夫，抓中心、关键词句、体会句子含义等深层理解的能力，平时的课堂上引导实践形成能力，灵活运用。

4.作文方面要把课本上的作文讲透，延伸练习要跟上，多拓展，多打开学生的思维，重视素材的积累。

五年级 游路老师分享：

1.古诗考以往学过的诗句默写，复习时要把古诗复习全面。

2.阅读中有一题考察学生提取关键信息的能力，但很多人少写，因此做题时不能漏关键信息。多选题选对的人很少，学生做题时不要凭空想象，要有依据。

3.习作考察书上的题目，需认真审题

二、今后采取措施：

1、在教学中，既要整体把握课文内容，又要对重点内容、细节问题加以强调和突出。要保证把课文读通读懂，也要大体弄懂词句的意思，引导学生运用工具书或在具体的语言环境或联系上下文或结合生活实际理解。把课讲好激发学生主动学习语文兴趣。

2.培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。结合社会

生活、重大事件，以课文为本，向课外延伸，增加阅读量；指导学生阅读的方法，教学中重视读、悟……培养认真阅读的习惯。

6、作文教学摒弃呆板的、空话、套话的习作。鼓励学生写出真实的、独特的感受。加强半命题作文的训练，训练学生想象能力，要及时创设各种情境，激发习作兴趣。

五年级 孙亚歌老师分享：

一、试卷分析：本次考试阅读量比较大，学生整体做题速度比较慢，题型比较新颖，考察全面，做题需要仔细认真审题。

二、今后采取措施：

1、书本上的课文，首先学生要做好预习工作，教师做好检查。其次教师在课堂上必须引导学生进行熟读。学生提取信息不全，说明课文内容不够熟悉。

2、教师在平时教学中深挖文章潜在的知识点，联系之前语文书上的语文要素，将语文学习贯穿成一个体系。

3、学生必须养成认真审题的习惯，教师教给学生有关选择题的一些答题技巧。

4、学生每天坚持进行阅读，教师可以通过阅读打卡进行监督。

六年级 宋丽辉老师分享

通过本次考试考察，发现学生的语文综合运用能力不强。阅读短文不细致，对文章内容停留在字面的理解，不能前后联系透过文字理解更深层次的内涵。同时阅读感悟能力不够，不能联系自己的生活体验，联系社会，联系自己的已有知识来阅读文本，举一反三，表达自己的真实感受。

本次整张试卷考察全面，给教师以后的课堂教学指明了方向，以后要教会学生认真细致的阅读问题和原文，深入地思考和揣摩，找到答案再分条完整的作答技能。

五年级 姬雅静老师分享

1.全球视野，更开放交流。整张试卷丝绸之路为切入口。

2.审题需要更用心，一道题目往往有3个题眼之多。结合材料，任选以上回目等文字，大部分学生熟视无睹。作文跑题归咎于审题不仔细。

3.教材的三表（词语表和写字表写词字词；识字表的拼音）。

4.古诗的同类以往学过的诗句默写也会考。

5.汉字真有趣单元，甲骨文某字像在干什么。

6.日积月累要讲细致，学生掌握扎实。

7.习作单元教材里的原题目，学生掌握扎实。

8.本地旅游地与同类扩充，如龙门石窟、云冈石窟、莫高窟。

9.修辞手法的判断（对比手法）动静态描写表达效果。

10.修改病句的题型练习。

11.抄写也失分？！如：忘抄（节选），忘开头空格，忘写句末标点，忘写作者，整体布局太靠右或左，写错字。

12.提取关键信息，不能漏关键信息。

13.多选题不要凭想象，要根据文意。

14.后进生一篇文章都写不下来的，作文要先教给他作文格式模版，训练熟悉之后再创新

刘萌老师针对本次考试，从整体上，以及六年级试卷进行分析：

一、本次期末考试学生总体表现比以往有进步，从卷面看出学生书写较认真，考试态度端正。

二、学生综合运用能力欠缺。平时教学中过多注重文本语言，而没有通过文本来提高学生的语言感悟能力，丰富学生的语言实践；阅读短文不细致，只能对文章内容停留在字面的理解，不能前后联系透过文字理解更深层次的内涵。阅读感悟能力不够，不能联系自己的生活体验，联系社会，联系自己的已有知识来阅读文本，走进文本，表达自己的真实感受。

三、语文实践活动，重在培养学生语文运用的能力，学生在表达上还有一定的欠缺。今后教学，不能怕麻烦，要让学生通过练习来提高能力。

四、学生阅读题出现的错误方方面面，今后对阅读能力的培养要渗透在语文课堂上和阅读文段练习中。

五、作文得分主要集中在二类，想要提高学生的作文成绩，立意、书写、卷面、篇幅、内容，狠下功夫。

　　今后我们所出的语文试卷，要以新课标为依据，由“知识立意”逐渐走向“能力立意”“素养立意”，要突出以德树人的命题导向，要体现语文学习的情境性、实践性、开放性。新学期开学我们要做好以下工作：课标导向，素养为先；钻研教材，把握教材编排特点；树立大语文观，拓展思维；落实作业设计，提高整体水平。

在新的学期，希望每位老师注重师生关系，不要吝啬对学生的表扬，努力去发现他们身上的闪光点，去激发每一个学生的学习内驱力，让班级形成良好的学习风气。走近学生，肯定优点，巧用方法，方能换来学习热情；走近学生，反思自我，调整教法，也能换来教学成就！

编辑：刘萌

审核：杨俊玲