<p class="ql-block"> 蝉鸣渐息，秋风渐起！</p><p class="ql-block"> 风好正是扬帆时，奋楫逐浪勇争先！</p><p class="ql-block"> 为了更好地助力一线教师准确把握新课程标准的编写意图与内容体系，聚焦学科核心素养，扎实做好“基于核心素养的教学评一致性”课堂教学研究工作，增强课堂教学实效，充分发挥课堂教学的铸魂育人功能，8月27日，教研中心邀请山东省潍坊市教育科学研究院的教育专家李宏绯老师莅临翁旗，为初中专任教师进行了以“基于新课程标准，落实学评教一致性”为主题的研修培训。</p> <p class="ql-block"> 李老师从“学评教一致性的背景与现状、设计与实施、集备与教研”这三个方面，系统的为教师们分享了他对“教学评一体化”的理解。他引导教师“应该像专家一样思考核心素养、课程标准、教学与评价的一致性问题”，让教师们明确了课程标准的定位、学习目标的叙写、课程内容的结构化，以及对教学评一致性的两种理解。</p> <p class="ql-block"> 李宏绯老师指出：评价是“教学评”的重点，课堂教学应该遵循以终为始的设计原则，应该从“学习目标、评价任务、教学活动”这三个方面进行教学设计，评价任务要杜绝碎片化、浅层次、缺少情境化的大任务，做到“教学评合一”。</p> <p class="ql-block"> 研韵飘香香如故，拾级而上提素养！教研相长，这次研修培训活动，如同令人陶醉的精神盛宴，为初中学科专任教师有效进行教学评一致性课堂教学设计，提供了有意义的借鉴和参考。</p> <p class="ql-block"> 在今后的工作中，初中学科教师要在新课标、新教材、新中考的背景下，精研课程标准，改进课堂教学，落实学科核心素养，实践教学评一致性，做好“基于学科核心素养的教学评一致性课堂教学研究工作”，为初中课堂教学注入不竭的源头活水。</p><p class="ql-block"> 今天的研修培训是一场学科素养的修行，更是一场头脑风暴的碰撞。初中教师们定会团结协作，深耕基于学科核心素养的教学评一致性课堂教学研究，戮力前行，笃行不怠！！</p><p class="ql-block"> 初心不与年俱老，奋斗永似少年时！！！</p>