培训新教材　领会新理念　探索新路径—2024年暑期横峰县小学英语新课程教材培训活动

娟子

为了助推新课标新教材落地实施，提升教师们对新理念以及新教材的理解与把握能力。帮助全县英语教师们切实推进核心素养导向下的课堂教学，提升小学英语教师教学能力，8月28号上午在横峰一小举行新理念新教材小学英语教师培训。横峰县教研室小学英语教研员蒋丽湖老师和横峰一小兼职教研员刘海蓉老师，就新教材进行了详尽且细致的解读，以及单元设计的展示和建议。 专家视频引领 　　首先观看江西省教研员温爱英老师的讲座《实现作业观的转变，释放作业的育人价值》，温老师从新课标的课程理念入手进行解读，指出义务教育最突出的问题之一是中小学生的课业负担太重，以及当前作业设计存在一些不好的现象。温爱英老师让我们了解了在“双减”政策的背景下，在新课标的要求下，作业设计如何向“减负提质增效”迈进，真正体现英语学科核心素养，并具体提出了小学英语作业设计原则与要求。 醍醐灌顶的讲座 　　小学英语教研员蒋丽湖老师在讲座中，她深入浅出地从教材解读、必学板块和教学板块教学提示、课时分配及教学建议、配套资源等几个方面讲解。她的讲座给老师们带来了全新的视角，让老师们对新教材有了全面的了解，感受到新教材的变化，尤其是新教材背后的教学思想和教学理念的变化，帮助老师们更加深刻的认识新教材的课程设计。其中针对采用大单元教学设计思路，新教材的单元具有整体性、关联性和发展性等特点，这就要求老师们要突显单元整体教学，秉持英语学习活动观，意味着我们的教学要更加注重实践，另外新教材也体现了以评促教，构建教一学一评一体化的重要性。通过评价多样化来激发学生学习兴趣，来推动教学的有序发展，就像蒋老师所说"既要立足教材又要走出教材，挖掘教材背后的育人价值"。 　　精彩绝伦的单元整体课例展示 　　横峰一小兼职教研员刘海蓉老师概览单元整体，确立育人目标；分析单元内容，深入解读语篇；分析认知逻辑，了解生活经验；整合重组语篇，绘制育人蓝图；确立单元目标，分解课时目标；创设单元情境，梳理大小问题；设置课时任务，对三年级上册第四单元进行了深度全面解析。新教材的每个单元都是一个全新的主题，围绕主题，依托语篇学习和运用语言知识和技能策略，开展基于文化知识的学习和建构探究文化知识背后隐含的价值观。 讨论交流促提升 　　针对新教材老师们提出了一些困惑，特别是在以学为中心的教学设计中，如何在三年级的Let's talk中设计一些有深度的探究问题。这是值得我们深思和探讨的，三年级的孩子刚刚接触英语，英语语言知识储备十分少，探究问题的设置应根据学情、依附单元问题导向，解决课时目标，由浅入深（由低阶到高阶），从而实现育人价值。 　　最后教研室余顺财主任对参会的老师们提出了希望，在新课改，新理念，新教材的背景下对老师们是一种新的挑战，对老师们也提出了更高的要求。他希望老师们一定要认真研读新课标，研读教材，认真备课提高自己的专业技能，使我们的课堂更加高效。在思中悟，在悟中行，期待教师能够更好地提升学生的核心素养，培养学生的思维能力，以及解决实际问题的能力，作为教师只有不断学习和更新教育理念，才能更好地适应教育发展的新形势，为学生的成长和发展提供更优质的教育服务。 　　此次培训为契机，以积极心态拥抱新课改，深入学习新课标，用心研读新教材，扎实用好新教材，将新课标理念真正践行于课堂教学。让参会教师领会新教材编写理念，了解新教材修订要点，引领教师创新教学方法，充分发挥教材价值，提升课堂教学质量，真正落实核心素养培养目标。教之海无涯，学之境无垠。此次活动是一次唤醒与反思，也是一次超越与提升。我们将一如既往地共研共学，踔厉笃行，不断进步！