<p class="ql-block"> 夏日共研，催开一树芳香；追梦教学，沉醉一路芬芳。2024年8月27日下午，桥头中心校暑期教师培训（数学2班）校本研修活动在桥头二小如期进行。一次深度学习与交流的契机，引领我们穿梭于数学的奇妙世界，探索教学的新思路，新方法。</p> <p class="ql-block"> 杨蕾老师《小数的性质》这节课，在教学过程中，教师采用了直观演示、推理归纳、小组合作等多种教学方法，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望。</p> <p class="ql-block"> 刘颖老师《积的变化规律》这节课通过“研究具体问题——引导发现规律——举例验证规律——总结规律——应用规律”的教学流程，使学生逐步深入，从具体到抽象，逐步掌握积的变化规律。这种设计既符合学生的认知规律，又能够激发学生的学习兴趣，使学生在探究中掌握知识，提升能力。</p> <p class="ql-block"> 杨俊立老师《积的变化规律》这节课，在教学过程中，采用观察、计算、说理、交流等多种教学方法，引导学生通过自主探索发现规律。这种教学方式能够充分发挥学生的主体作用，让学生在观察、思考、交流的过程中逐步构建自己的知识体系。</p> <p class="ql-block"> 陈良诚校长的《口算除法》这一节课，理解算理、掌握算法是计算教学的关键。在口算除法的教学中，他注重让学生经历探索过程，获得新的口算方法。通过引导学生说出自己的计算过程，让学生更好地理解算理，掌握算法。这种注重过程体验的教学方式，有助于培养学生的逻辑思维能力和数学素养。</p> <p class="ql-block">马峰老师《认识人民币》这节课在教学过程中，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。通过设计一些具有挑战性的问题或任务，引导学生积极思考、主动探索解决方案。这种教学方式不仅有助于提高学生的思维能力，还能让他们在面对实际问题时更加从容应对。</p> <p class="ql-block"> 杨柳丛老师《小数乘整数》这节课的教学从学生的实际生活出发，通过创设贴近生活的买风筝这一情境来激发学生的学习兴趣。让学生感受到小数乘整数在日常生活中的应用，从而增强学习的动力和积极性。这种情境创设不仅使抽象的数学知识变得直观易懂，还培养了学生的数学应用意识。</p> <p class="ql-block"> 桥头中心校董超校长、秦建伟副校长莅临数学2班指导工作。</p> <p class="ql-block"> 今天下午的研修虽已结束，但我们的学习之旅永无止境。我们将把在这里学到的知识、理念和方法，融入到日常的教学实践中，用爱心与智慧，继续点亮孩子们心中的数学之光，引领他们探索更广阔的数学世界。</p><p class="ql-block"> 是每一位老师的努力与坚持，让这次研修活动更加精彩纷呈、意义非凡。让我们携手并进，在未来的教育道路上，继续书写属于我们的辉煌篇章！</p>