<p class="ql-block">报送内容格式：</p><p class="ql-block">1，支教队名称：昌江、澄迈支教队</p><p class="ql-block">2，时间：2024年8月27日下午</p><p class="ql-block">3，地点：三楼会议室外厅</p><p class="ql-block">4，人数：15</p><p class="ql-block">5，主题内容：<span style="font-size:18px;">新课标背景下，教师如何开展跨学科教学</span></p><p class="ql-block">6，研讨成果（总结，附图片）：</p><p class="ql-block"> 27号下午，昌江.澄迈支教队针对上午陈求丽老师的讲座《新课标背景下，教师如何开展学科教学》展开研讨，主要从四个方面进行研讨（1）何为跨学科主题学习（2）为何跨学科主题学习（三）如何跨学科主题学习（四）区域实践案例的启示。在研讨过程中，李江华、李永照等老师纷纷发表了自己对跨学科的理解和实施方法，同时也列举了一些案例进行分析。例如，通过物理学科的学习，设定学习的主题，组织学生开展跨学科学习活动。通过这样的跨学科学习，学生们对物理的知识有了更深刻的认识和热爱，同时也提高了各学科的学习能力。 这些实践案例告诉我们，跨学科主题学习在实际教学中是可行且有效的。我们可以借鉴这些成功经验，结合本地本校的实际情况，积极开展跨学科主题学习活动，为学生的成长和发展创造更好的条件。 总之，跨学科主题学习是新课标背景下一种重要的教学方式。通过学习陈求丽老师的报告，我深刻认识到跨学科主题学习的重要性和实施方法。在今后的教学工作中，我们将积极探索跨学科主题学习的实践路径，努力为学生提供更加丰富、多元的学习体验，培养学生的综合素养和创新能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。家原先对跨学科教学还是一头雾水，通过研讨都似乎豁然开朗跨。</p><p class="ql-block"> .总之，跨学科主题学习是新课标背景下一种重要的教学方式。通过学习陈求丽老师的报告，我深刻认识到跨学科主题学习的重要性和实施方法。在今后的教学工作中，我将积极探索跨学科主题学习的实践路径，努力为学生提供更加丰富、多元的学习体验，培养学生的综合素养和创新能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。</p>