<h3>“观摩领略名师风采，学习汲取智慧营养。”为了提升高中教师的专业技术水平，促进教师间的交流与学习，市教研室组织了2024年暑期“大培训、大教研、大提升”活动。其中英语、政治、历史学科于8月27日在南召现代中学顺利开展。本次活动由教师观摩，听课评课、专家讲座三个部分组成，是一场美轮美奂的教学盛宴。</h3> <h3> 英语组刘海洋、张运伟、李元元、李铁军老师；历史组李松波、褚培宏、贾梦真、李鑫老师；政治组常娜、王聪聪、陈晓、郭佳佳老师分别讲了新授课、复习课、试卷讲评课、习题课四种课型。各位老师的课堂百花齐放，精彩纷呈，给大家呈现了一个盛大的教育盛宴。</h3> <h3> 各个学校的教研组长和南阳教研室专家对这几位老师的课做了精彩点评。英语组刘海洋老师：优点：口语流利，娓娓道来，课堂设计环环相扣。缺点：如果可以更加生动一点会更好。英语组张运伟老师：由歌曲导入，激情四射，引人入胜，基本功扎实，讲练结合得很好。缺点：如果能解读课堂目标就更完美了。英语组李园园老师：优点：课堂扎实，踏实，务实。缺点：改完学生作文后把范文呈现效果会更好。英语组李铁军老师：课堂紧紧围绕高考语法填空技巧，重点突出，加入顺口溜，使学生记忆更加容易.缺点：可以跳出条条框框，使课堂更加灵活一些。政治组王聪聪老师优点：本节课关注时政热点，注重理论联系实际，能够培养学生的思维能力，注重发挥学生的主体作用，师生互动较多，课堂气氛活跃。缺点：课堂导入略显生硬，关于人大代表的四个职权应该讲解的更加透彻一些，最后回扣目标。政治组陈晓老师优点：1、课堂流程完整，知识点复习到习题讲解到总结， 能够吸引学生注意力 2、注重学生为主教师为辅的教学方式，引导学生去总结做题方法3、现代化教学，对PPT的使用较为熟练 4、以一个案例贯穿整节课，带着问题去学习，带动学生积极性。<br>不足：1、课堂容量不足，复习课一般以一课为单位，效率较低。2、课前缺少考情分析和该课的预测性分析。3、复习课方向略微偏离，对于知识点的讲解过多，应该是知识框架的讲解一略而过，注重知识点的讲解与变式训练。政治组郭佳佳老师：优点：教学目标明确，习题选择具有代表性，学生参与度高，师生互动频繁，课堂效率较高，方法总结到位，课堂氛围宽松而不失严谨。缺点：部分内容缺乏深度，差异化教学不足，学生主动性受限。政治组常娜老师：优点：注重考情、学情的分析，针对高频错题进行巩固练习，突破重难点；注重做题方法技巧的总结。不足：课堂容量有点大。 历史组贾梦真老师公开课评课意见：本节课环节完整，目标明确，能够做到前挂后连，首尾呼应，本节课以杨炎人物的一生去串联本节课三个部分，强调重点。条理清晰，能够运用多种类型的史料实证，引导学生能够做到论从史出。最后回扣本节课的变化与创新之处，达到点睛的作用。不足之处在于导学案环节衔接可以更加完善，课堂语言需要再打磨精炼，作业分层布置。历史组褚培宏老师公开课评课意见：本节课是一轮复习辽宋夏金元的经济与社会，通过“穿越”为学生设置情景，调动学生的积极性。紧扣课标重难点，知识结构清晰。利用视频、表格、史书等多角度呈现。紧扣高考，以高考为中心通过高考真题升华。整堂课构思巧妙，氛围活跃。不足之处在于应再补充一些做题技巧。 历史组李鑫老师公开课评课意见：本节课是试题评讲课根据高考的要求，重点解决学生高考选择题做题方法，通过三审六原则方法加强学生在写选择题时的理论性，以此来提高其答题的正确率，整节课条理清晰、教学过程流畅、环节完整、重难点处理得当，让学生学习并应用三审六原则法；引导学生运用唯物史观进行问题分析，并且在每个方法后面都带有典型例题，高考例题去进行实际的训练，整体设计较好。不足之处在于过于注重理论，不够精炼，在往后此类课的设计过程中要注意精简精练。 </h3> <h3> 一天的时间里，老师们都聆听得非常认真，收获满满，期待着这样的活动再次开展。</h3>