<p class="ql-block ql-indent-1">优质的校本研修是学校发展的加速器。为了深入推进校本研修管理体制改革，加强“教师培训与校本研修一体化”建设，不断提升教师培训者的专业素养和管理水平，2024 年 8 月 26日，岳阳县培训者“主题校本研修规划与指导能力提升”研修第一次集中培训在岳阳县教育体育局会议室如火如荼地开展。</p> 专家简介 <p class="ql-block ql-indent-1">黄佑生，湖南省中小学教师发展中心工会主席、培训管理科科长。教育部全国中小学幼儿园教师培训专家工作组成员，教育部“国培计划”专家库人选，教育部中小学校长国家级培训专家库人选。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 专家授课 <p class="ql-block ql-indent-1">上午，黄科长带来了《主题式校本研修的基本特征和系统设计》的专题讲座。开门见山，开篇他就用“千培万培，落在校培；千修万修，根在自修”总结了校本研修的重要性。他与学员们亲切交流询问：学校做了哪些校本研修？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">针对研修过程中存在的典型问题，黄科长以天易贵竹学校的《班主任工作室研修》为案例，将培训师学员分小组从以下几个方面互动讨论：</p><p class="ql-block">1、复盘：天易贵竹学校校本研修是如何开展的？</p><p class="ql-block">2、对比：天易贵竹学校校本研修为什么会有成果产出？</p><p class="ql-block">3、分析：主题式校本研修有哪些价值意义？</p><p class="ql-block">4、建构：主题式校本研修有哪些基本特征？</p><p class="ql-block ql-indent-1">互动讨论后，黄科长通过随机摇号的方式，邀请学员分享研讨结果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学员们在互动中体验主题式校本研修的“五真”价值，黄科长总结提炼了主题式校本研修“以人为本、问题导向、主题引领、系统集成”等基本特征。</p><p class="ql-block ql-indent-1">黄科长的讲授深入浅出，不仅有理论高度，还有研修支架;不仅有系统讲授，还有现场主题式校本研修实战操练。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午的培训在各学科小组的热烈讨论中拉开序幕。在黄科长的指导下，学员们借助工具单，开始探讨各个学科“主题式校本研修--问题诊断和主题凝练。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小组激烈讨论过后，初中英语组易雅琴老师身先士卒提出了初中英语教育教学中的一个难点和痛点问题：初中英语教学目标的精准设定与表述。根据工具单的设计，她分析了问题出现的原因、通过聚焦关键、学理论证来诊断问题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黄科长仔细聆听了易老师的描述后，建议初中英语用““教-学-评”一致性下的初中英语教学目标的设定与表达”提炼主题。学员们豁然开朗。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小学英语的徐慧老师和初中数学组的谭婉老师也先后分享了学科组的难点和痛点问题，黄科长肯定了她们的思考并一一作了点评和指导。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研修主题确定后，就是主题式校本研修的设计。学员们再一次在黄科长的引领和工具单的帮助下开展了小组讨论，学员们各抒己见，场面相当热烈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黄科长的讲座高屋建瓴，如盏盏明灯照亮主题校本研修前路。他以其深厚的学术造诣、丰富的实践经验，为老师们拨开云雾，指明了道路。今天的培训，老师们都受益良多。对于推动主题校本研修的常态化开展，打造具有新时代特色的校本研修模式，提升校本研修工作的科学性、规范性和实效性，积极推进我县基础教育高质量发展有重要作用。最后，他用“一具体，就深刻”鼓励学员们脚踏实地的做真实的、有实效的校本教研。</p>