<p class="ql-block"> 读一本好书，犹如品一杯醇酒。读书，明理以致用，是我们通往梦想的最便捷途径。人生之路不可能走第二次，所见风景是那么少；书籍却是望远镜，让我们看得更远、更清晰。</p> <p class="ql-block"> 人生与追求因读书而有根据，专业书籍作为行为依据，就像一盏灯，拨开迷雾，指引我们走在正确的道路上。2024年暑假，新一年级的老师们，读一本好书，品一壶好茶。</p> <p class="ql-block"> 焦琳老师分享《陪孩子终身成长》：养育孩子是一个静待花开的过程，但需要父母倾注满满的爱去默默耕耘。书中提出的“无条件的爱”最值得人去深思。爱是一个孩子内在能量的来源，无条件的爱不需要“交换”和“威胁”，也只有无条件的爱才能给孩子带去信任、尊重和安全感。也许我们所有的父母都会认为自己对孩子的爱就是无条件的，但认真细想，其实包括我在内的很多父母未必真正能做到无条件的爱。我们总是给孩子设置各种各样的目标，总是希望他们成长为我们心目中的“好孩子”，面对孩子的各种缺点或者离目标的差距，我们总是难以接受。然而，人无完人，父母应该勇于接受孩子的不完美，掌握亲子安全边界，不断地发现孩子的亮点，学会心灵手巧地去修剪，让一棵小树苗逐渐地成长成一棵直直的大树。</p> <p class="ql-block"> 贾明老师分享《教育的艺术》：我感受到了“教育是为了明白人生而非升华生命，学无止境，而不止于一处。”这即是教育的本质意义和价值所在。它告诉我们，教育的目的不仅仅是追求生命的升华，更重要的是通过学习和领悟，帮助学生去深刻理解人生的真谛。同时，这句话也强调了学生学习的无限性和广泛性，提醒我们学习是一个永无止境的过程不应该局限于某一处或某一时段。这样的表述引人深思，促使我更加珍视和把握好每一次学习的机会，去不断探索和领悟人生与学习的深刻关系，做好教育。</p> <p class="ql-block"> 张微霖老师分享《做不完美的教师》：这本书让我更深刻的认识到:“不完美”未必是件坏事，有时候，“不完美”恰恰是上帝赐予我们最好的礼物。因为处事的不完美，教学的不完美，管理能力的不完美，所以才有了不耻下问，向榜样学习，追求上进的动力。我们在追求的过程中不断的完善了自己，让自己尽可能的接近完美时，我们的人生才更加精彩。 优秀教师的标准到底是什么？这个问题始终困扰着我，但一直以来都没有答案。我从事教育行业也差不多三年了，有很多不够完美的地方，对不完美的地方我都要耿耿于怀很久才能释怀，要是早看到此书，我会放下包袱接受自己的不完美，不会纠结其中很久的。在不完美中锻炼自己，向着完美前行，追求完美！“面对不完美的教育方式，我们承认我们是不完美的教师，我们接受自己的不完美，但我们在前行，我们锤炼着自己，我们向着完美前行！”</p> <p class="ql-block"> 高雅倩老师分享《在乎每一只鸟》：乍看书名，我心想，真是形象，我们可爱的小朋友们每天不正如一只只活泼的鸟，叽叽喳喳地跑来跑去，肆意快乐地吵吵闹闹吗？“在乎每一只鸟”，其实是对师德的最基本要求。教师职业道德规范要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。作为教师，在坚守职业道德规范的同时，更要树立正确的学生观。学生是发展的人，教育者应该相信学生是蕴藏着巨大潜能的，相信每个学生都是可以积极成长的，是具有培养前途的，是追求进步和完善的，因而对教育好每一位学生都应充满信心。</p> <p class="ql-block"> 刘希敏老师分享《做不抱怨的老师》：本书的作者是张仁贤老师，内容可用一句话概括，就是“一个中心，八个章节”。“一个中心”旨在告诉我们一线的老师要停止抱怨，“八个章节”分别从八个不同方面分析不抱怨的原因和结果，帮助我们如何成为一个不抱怨、一个积极向上、一个优秀高效的教师。翻开书的序幕，它上面清新隽永的一行行文字就像有一股强有力的磁场把我深深吸引住，书中一个个真实的事例不由将我带回以往走过的教育心路历程。曾经的我和很多人一样，有对教育繁重工作的满腹牢骚、有对捣蛋调皮学生的怒火中烧、有对别人不当言行的耿耿于怀，更有对来自社会、家长对我们教师的高标准严要求的层层无形的压力。但当我读完这本书后，我的内心瞬间释然了、平和了，书中的许多感人小故事、名人经典语录让我我在以后的工作中要少一些抱怨，向着阳光，快乐生活！</p> <p class="ql-block"> 唐燕老师分享加拿大著名教育学家马克斯·范梅南的经典之作《教育的情调》：其中有这么一句话给我感触颇深：“教育情调的核心在爱，把爱献给每个孩子，在教育活动中就有了美好的情调。”教育的情调不仅要给学生传授知识和技能，更要对孩子进行心灵上激励、唤醒和鼓舞。同时，我们也该带着一份热情，一份爱心，以一颗诚挚的心对待每一个学生，这才是教育的情调所在。习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”让我们以自己特有的情调，滋润孩子的情味人生，以“四有”好老师的标准，严格要求自己，做学生“为学、为师、为人”的典范，成就孩子丰盈的人生！</p> <p class="ql-block"> 杨媛媛老师分享《陪孩子终身成长》：这本书，使我也在学习和反思中不断的成长。父母爱孩子是毋庸置疑的，但是怎样的爱才是对的，才是有益于他们的健康成长的，一直是需要学习和实践的。无条件的爱是孩子成长过程中最基础也是最重要的一环。这种爱不是以物质交换或成绩为条件，而是无论孩子表现如何，父母都能表达出对孩子的爱和关心。这种爱能够给予孩子安全感，帮助他们建立自信和自尊。陪孩子终身成长的过程中，父母的角色至关重要。通过无条件的爱、价值感的培养和终身成长的心态的培养，父母可以帮助孩子建立积极的生活态度，提升自我价值感，以及适应未来变化的能力。</p> <p class="ql-block"> 蒋淑萍老师分享《读书是教师最好的修行》：这本书的封面是一句特有诗意的文字:“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅。”而在这本书的后记中这样写道:“在阅读的过程中，我逐渐体会到读书的美妙。每当我在遇到难题的时候，总有一本书在那里等着我，给我启迪，让我豁然开朗。”书确实像开山的斧头，像涉水的轻舟，像茫茫大海上的灯塔。当你安静阅读的时候，总有一些心仪的观点跳出来，令你怦然心动。</p> <p class="ql-block"> 沈毅老师分享《小学数学核心素养教学论》：通过不同视角探讨核心素养在小学数学中的体现与落实，以期引导义务教育阶段的数学教育向数学核心素养的方向发展。结合了现在的新课程标准以及新教材进行分析,做到理论与当今教材相结合。数学核心素养的养成不是一朝一夕之事，教师贵在重视和坚持。我们要联系实际，创造更多适合他们开展和参与各种探究活动的条件，鼓励学生参与各种探究活动，使他们在活动中开拓思活动的条件，鼓励学生参与各种探究活动，使他们在活动中开拓思维，提高解决实际问题的能力，加深对数学知识的理解，感受数学学习的乐趣和价值所在，从而真正提高学生的数学素养。</p> <p class="ql-block"> 王静老师分享《教师的沟通力》：阅读这本书后，书中的内容给了我很好的建议，学习了许多与家长沟通的办法。阅读这本书，最令我感动的是，你能感受到字里行间都是对老师的关爱，是真心想要帮助老师的,正如作者所说，‘“希望你可以在阅读中完成自己作为教师的自我探索，发现新的自己,摆脱日常的恶性循环，使内心获得治愈。</p> <p class="ql-block"> 高娟娟老师分享《名师最有效的激励细节》：这本书采用了通俗的创作方法,把死板的道理鲜活化,把教条的写法改变为以案例为主,分析、评点为铺,把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例,情境式的叙述,流畅的语言,充满感情的评述,发人深省的剖析,娓娓道来、深入浅出,让人更充分的领会先进、有效的教育方法。在新课改的教育大背景下，激励应该体现出对学生的尊重和关怀，教师的激励效果最终应体现在学习主体的自主发展上来。从心里信任学生，多用鼓励性的语言和动作，让学生切身感受到教师的爱护。面对有缺点的学生，我们要选择孩子们愿意接受的带有善意的、激励性的批评。在批评教育时力求点到即止，留有余地，给学生一个自我批评、自我教育的机会的机会。我们要善待每一个犯错的学生，动之以情，晓之以理，从而使学生心悦诚服的改正错误。</p> <p class="ql-block"> 梁园园老师分享《读书是教师最好的修行》：这本书的封面有一句特有诗意的文字：“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅。” 就像作者所说，“在阅读的过程中，我逐渐体会到读书的美妙”。每当我在工作和生活中遇到难题的时候，总有一本书在那里等着我，给我启迪，让我豁然开朗。读书——是教师最好的修行!</p> <p class="ql-block"> 学习吧、读书吧，读书虽然不能带给我们更多的财富，但它可以给我们带来更多的机会，当你爱上读书，你会发现，整个世界都在偷偷爱着你。唯读书，不辜负！</p>