<p class="ql-block"> 秋高天气爽，劳动成果美。经过一年的学习研究，对高中时评评的写作有了初步的了解，今天就此收获上一节汇报课。课题是：新闻短评写作指导。</p><p class="ql-block"> 欲用其器，必先知其义。吕老师首先从时评评的含义开始讲解，顺而指出了其特征及分类，并对各类别作出通俗易懂的解释。</p><p class="ql-block"> 接着以短评为例分四个步骤进行方法指导。第一步：时评类文章题目拟题技巧。第二步，时评类文章组成部分。第三步，事实概括。第四：评论。</p> <p class="ql-block">在手把手地指导完方法之后，相信学生对新闻评论写作已有一定的了解。这时候吕老师乘热打铁，引导学生进入下一个环节学习。第三个环节是课堂训练：材料如下：—“作文错1个字，扣1分，而且上不封顶，但是重复的不计”，这一点已明确写入2008全国新课标卷高考语文考试大纲。在昨今两天举行的全省“推进课程改革，聚焦课堂教学”专题研讨会上，雅礼中学语文特级教师邓志刚老师提醒：“现在已经使用新课标学习，将于2009年参加高考的高中生们，从现在开始，请留意你的笔，每写错1个字，在高考中的代价就是1分，而这1分的价值，很可能关乎你的一生。”（湖南新闻网）操作步骤：（一）学生阅读材料。</p><p class="ql-block">（二）根据定题，概括事实，提出观点，用探因分析法分析这些步骤完成评论写作。</p> <p class="ql-block">在这个环节，吕老师给学生充足的时间实践时评的写作，整个过程中，她注重方法的指导，没有喧宾夺主，而是走入学生当中，蔡看写作情况 ，及时发现优点与不足并且立即作出正确引导。为下面作品展示环节作出了充分准备。可以说上课内容铺展有序，步步为营，环环相扣。</p><p class="ql-block"> 最后展示学生的课堂优秀作品，之后就是课程小结。至此，课题展示课全部结束。四十分钟时间有限，不能全部展示课题研究的成果内容，今天的展示课只是其中的部分汇报。相信在有效方法的指导下，学生对评论的写作定有充足的认识与能力</p> <p class="ql-block">汇报课已经结束，虽然展示了一些成果，但还有很多不足。希望在今后的学习中继续深入研究，争取得到更大的收获和进步</p> <p class="ql-block">编辑：吕汝婉</p>