“班主任成长•八月共读”读书分享会

海丰新教育研习社

8月25日上午，由海丰县德成实验学校主办、广东省吴肯林名教师工作室协办、海丰新教育研习团队策划的“班主任成长•八月共读”行走分享活动在德成实验学校举行。德成实验学校领导班子、班主任和海丰新教育研习团队的老师们共50多人参加本次活动。活动由华大实验学校季英杰老师主持。

滕黎明校长介绍了德成实验学校与海丰新教育研习社的结缘，对海丰新教育研习社这么多年来坚持的“共读一本书”这一活动作出了高度的肯定，衷心感谢研习社团队及书友对德实学校教师阅读的引领与帮助。他指出了阅读对教师成长与专业发展的重要性，更是从自身出发，思考作为一名快五十岁的校长，如何在读书上中寻求学校发展、教师成长和自己的故事。

德成实验学校班主任李美艳老师从“能说、会做、善写”三个方面进行分享。书中通过多个生动案例，展现了优秀班主任如何通过精准的语言表达，激发学生潜能与自信心；无论是班级的日常管理，还是突发事件的处理，都需要班主任具备敏锐的洞察力、果断的决策力和高效的执行力；通过记录学生的成长点滴，分享教育心得，班主任不仅可以不断提升自己的教育水平，还能在反思与总结中不断成长。接着李老师分享小琪的故事，小琪从忐忑询问到主动参与《学雷锋诵读》比赛，特意为小琪保留一个名额让其参与，最终获得二等奖。李老师还鼓励孩子在国旗下讲话，孩子的成长离不开老师的鼓励，看见与支持。

德成实验学校班主任马海萍老师从作者简介、内容介绍、书中金句、个人感悟四个方面分享了她的读书感悟。马老师觉得这本书不仅是一部班主任的成长宝典，更是一把钥匙，解锁了在班主任工作中的许多困惑，为她今后班主任工作指明了方向。马老师深情的说：“如果我能在两年前看到这本书，我可能会做到得好。会像钟杰老师那样，对孩子不仅要有花苞心态，静静等待其成长，更要有温和而坚定的行动。

书友自由分享环节，新教育研习团队的书友和德成实验学校的班主任们争先发言，收获热烈掌声。

吴肯林老师作为研习团队的代表进行了分享，他的分享主题是《故事力，助力班主任工作》。他首先从全书的内容结构出发，指出作者完成了由外及内的自我修炼，从“班主任工作如何做”到“形成工作理念”，进而通过写作“育人达己”，成为“大赢家”。吴老师分享中抓住本书中“故事力”作为关键词，读出了作者的真诚、用心，对工作的全情投入并且注重提炼方法，给了一线班主任很实在的启发和指导。吴老师结合自己的阅读心得，勉励年轻教师热爱本职工作，勤学勤奋勤实践，在阅读和实践中不断提升自己的工作成效。在分享中吴肯林老师作为协办单位的代表，对德成实验学校的领导和老师共度活动的全程参与给予了最大的点赞。

在情境挑战环节，德成实验学校和新教育研习社团队的老师分为三个小组，分别针对某初一单亲男生长期逃学的教育案例展开了讨论。第一小组的发言以建立信任关系、培养学习兴趣、弥补家庭关爱、树立自信和目标入手，引导学生重回校园，且强调了长期持续关注该生情况这一重要措施。第二小组认为老师们要尊重学生发展特点，予以学生关怀，并主要以朋辈力量将学生重心引回到学校，如有必要进行心理干预或诊疗。第三小组认为该生缺失男性角色的关爱和教育，建议校内校外都要加强男性力量的影响，并通过积极寻找深层次的原因、找到学生闪光点、班科任统一教育思想等具体做法挽救这位学生。该环节展现了老师们以人为本的育人理念和扎实的班主任基本功。

最后，周立斌老师以“读写重建心灵，分享激扬生命”为主题就本月共读做了总结。周老师指出，我们“班主任成长•每月共读”不仅仅指向班主任专业成长，学习如何做班主任，还指向班主任精神生命的成长，指向情绪的管理，积极情感的培养，心智模式的打开，心灵能量的提升。然后，周老师从“八月共读为什么反差那么大”和“我是如何读这本书的”进行了梳理。周老师还和大家共勉“不读写不分享枉为师，我读写我分享故我在”。枉，白白的，徒然的，稀里糊涂之意。通过共读、行走和分享，我们努力做一个明白、明智、面向未来的老师，一个不断探索教育努力确证自我的老师！

活动主办方德成实验学校为本次活动的分享者和碰撞者颁发“优秀分享者”证书。

“读书如行路，历险而胜，读书如登高，望远而明。”通过本次共读行走分享活动，德成实验学校的班主任们不仅丰富了知识储备，拓宽了视野，更提升了自己的专业素养，也为新学期的育人工作储备了能量。阅读班主任成长类书籍是班主任专业成长的加油站，让我们持续热爱阅读，让书籍成为我们班主任工作中的良师益友。