语文老师

徐燕萍

语文老师 徐燕萍 1995年8月，一个补员就业的机会，让我走进了校园，成为一名普通的乡村小学语文教师了。至今我已经是一名拥有24年教龄的老教师了。 在新桥村小，我见习一年，共工作了三年，那就是培训了三年。虽然是教学前班和全校的科学课，我都是在认真地学习教材教法，努力把课上好。很幸运，那个学前班后来有很多学生考取了大学。我想我教他们的学前班，一定没有给他们留下老师不负责的印象吧？ 1998年8月，因为聘任制的实行，我被聘到更偏僻的龙门村小。在语文教师岗历练多年，如果说我现在称得上一名优秀的语文老师，那我首先要感谢龙门小学和龙门小学的校长冯纪牛。 1998年8月底，中心小学的领导让我到龙门小学去看看。当我走进二层小楼的办公室，校长冯纪牛和音乐老师鞠学兴正在教学生们拉二胡和打腰鼓。冯校长听说我将会调到龙门小学，就热情地说，欢迎欢迎!年轻人到我们学校都受欢迎。我说冯校长一到五年级我都能教，也能当班主任。我有这样的底气说，是因为我当时已经是市作协会员。我想，只要我用心教，一定能够教好我喜欢的语文课的。 后来我在龙门小学住校五年，工作了十一年。从一年级语文教到三年级，再换一个班教到四年级。后来又教了三年一、二年级。第一个班级学生素质差，我又没有经验，还好学校的语文老师们不失时机地教我从哪些地方入手教学，怎样抓住教材的重难点。怎么会有这样好的学校？全校的老师和睦相处，比一家人还亲密。学校要出大型黑板报、文艺汇演或镇级运动会比赛，都是全校老师齐心协力，共同努力。冯校长总是说学校的事都是大家做的，他只是一个生产队长上传下达。 就在这样的校园，这样的大家庭里，我渐渐成长起来，很快就能独当一面胜任语文教师的教学工作。 2003年小学语文新课标实行下来，我是全校第一个教新课标的老师。不再只是简单地写字、抄词、造句、作文，而是引导学生从小喜欢语文学习，有主动识字、写字的愿望，初步感受汉字的形体美。也就是说从小培养语文素养，逐步提高语文学习能力。学段目标与内容从“认识与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性学习”五个方面提出。 农村小学学生的识字教学可真不容易，家长都是甩手掌柜。他们只负责把孩子送到学校，至于怎么学、学得怎么样，那都是老师的事。我从市里听课回来，还要自己想方设法引导学生学习语文。那时没有电脑和多媒体，学拼音都是用手写卡片。我自己用毛笔写了许多字卡，放在讲台上请组长明天利用早上和中午时间指导识字。我总在讲台上对他们说，你们好好认字，老师在前面教你们。有时又让他们同位交换指字认字。一、二年级认识1600个字，其中800个字要会写。在教学中我教会他们学习许多字的特点，了解形声字、会意字、独体字的规律。学生们养成了识字习惯，后来家长也在家辅助他们识字，这样就转变了学习识字的方法，为阅读和写话教学打下了基础。 2004年6月，中心小学送来一份通知，区教育局组织各个中、小学校举行建党节演讲比赛，现在这个任务冯校长交给我了。我只有一头扎进图书室查找资料，自己写好演讲稿。校长推荐了四年级的张红萍同学参加演讲比赛。后来我写的演讲稿题为《唱支山歌给党听》。三天时间，除了上好自己课表上的课，就是专门培训这名学生参加比赛。结果我带着她捧回了小学组的二等奖。这就是教育，这让我想起在我上高中时，我的语文老师汪老师他是学校的教导主任，他几次写稿让我作为学生代表发言，都获得了成功。教育就是这样一代一代地传下去的。 新课标我教了八年了，教学成绩一直名列前茅。那几年，我参加镇里赛课，先后获得队会课、科学课和语文口语交际课一、二等奖。2009年9月，改为教学点的龙门小学因为拆迁合并到中心小学。我也被调到中心小学。教学点学生少，只要老师多花点时间辅导学生，一般都能在统考中夺魁。可到了中心小学，班级人数多，要教好五十几个学生不是那么容易的。 到了新岗位领导说本来就想安排我上辅助教学岗，让我为学校多写一些新闻稿。可后来语文老师不够，我只能兼职做学校的宣传员了。那一年我教的是三（2）班语文。到了中心小学，学生们真奇怪，他们叫我语文老师，而不是徐老师。我总是暗地里说，语文老师哪不会教数学呀？为什么这样称呼老师呢？不过，我真的一直只教语文，因为我最喜欢语文课。 三年级我已经教过了几年，也是我比较喜欢教的年级。以前的老教材，二年级的阅读、写话比较少，学生的作文是零起步，可是新课标学得好的学生，只要老师教的好，一般作文都很快能够学会的。 我教学生写作文，开始从来不会指责他们写的不好，只要他们能按题目要求写出300字左右的短文就可以了。有时只写了一半，我就按照他们的思路帮他们往下写完。一个班总有一半人的作文草稿都要由我指导才能完成。其实我这是在给学生树立写作文的信心。一般我都不写下水文，因为那样作文往往成为模式化的作文。我只做片段指导，让他们抓住中心段的写法再来完成篇章。一般我的作文教学都是结合本单元的课文和阅读文来学习，边讲课文边延伸本单元作文，往往课文就是范文。 等到三年级下学期，我再来教他们选材、描写、修辞等方面的知识。那个班有许多高才生，据说今年高考许多学生都考出了好成绩。那个班我教了两年，到五年级因为特殊情况我没能教他们五、六年级的，真的很可惜!后来接我班的老师说，学生们都会自己写作文，一般不用她怎么操心。听了这话，我心里很高兴。 那些年，我一边教学，一边写作，暑假是我创作的黄金时期。不光是撰写了一些教学论文，还写了一些诗歌、散文、随笔，以及小说。公开发表的作品有80余篇，同时还为学校发表了40余篇有影响的新闻稿，有《敬礼，龙门小学》《莲花小学素质教学尝到甜头》《一路探索努力前行》……辅导学生参加全国“新小读者杯”语文综合素能训练活动，多次获得一、二等奖，自己获得全区优秀师德师风心得作者一次。 四年前，我有幸接了一个好班，我教了他们三年。和我搭班的刘老师是一名本科师范毕业的优秀数学老师和班主任。四十几名的学生在我们的调教下训练有素，成为全校17个班中令人羡慕的班集体。几年来，刘老师经常给他们用自己做的课件上数学课，也在本班上过许多去市里比赛的优质课，还录制过上传到网上的微课堂。我虽然不会自己做课件，但我每节课都是下载课件给他们上课。让他们接受新的语文理念的熏陶，享受课件优质的教学资源。刘老师还竟然训练他们画出数学学习的思维导图，有人担心我这个语文老师会不会落伍了。还好吧，记得前年我不慎在雪地摔伤了手臂，刘老师在微信里告诉我期末考试语文和数学都取得了第二名的好成绩。 优雅地带着这班学生优雅地学习语文，我真的陶醉在这语文学习的教与学的氛围中了。可是生活不是给你享受的，它需要创造!去年我又回到了教学的原点——一年级。从来我都不怕一年级和三年级，因为一年级是起点，我可以画出最美的画。和刘老师那个班的学生分手后，学生纷纷到我办公室询问为什么语文老师不教我们了呢？我只有一一向他们说明这是学校的工作安排。以后你们有时间来问我，我还是可以教你们啊!后来真有几名学生参加市里的作文比赛，捧着作文本请我指导。在学校遇见我，他们还是跟原来一样叫我语文老师，有时也叫我徐老师。看见他们那种听话上进的样子，我的心里，真是比蜜还甜呢！可是，万万没有想到我竟然接了一个史无前例的差班。按照以前是教法，我教了一个学期，竟然到统考以末名的成绩告终。第二个学期我开始反思，我想，教好学生哪个老师不会教呢？现在真的接了一个差班怎么办呢？辗转反侧不知多少夜晚，挖空心思不知想了多少妙招。不行!我还是要静下心来分析学生。反复比对，找出了有哪些是真正学有困难的学生，再在他们之外提高其他学生成绩。好!经过不懈的努力，期末考试考出了84.84均分，但是还有四个不及格。那也只有再接再厉了! 最后期末教师考评时，欣赏我的专业技术资格表，我看出了其中的诗意。因为这个学年，我被学校评为师德师风优秀教师。只见述职报告第一行写着：本人承担小学语文教学24年，能遵守学校的各项制度。为人师表，教书育人，出色地完成学科满额工作任务…… 全校有十七个班，有十七名语文老师。语文老师一般都是班主任，低年级每周都要八节语文课，高年级也有六节语文课。因此学生和语文老师的感情深，老师更是把学生放在心坎上。寄学生于厚望，我为学校合唱队的合唱节目《春风》写过一首朗诵词《飞吧，青春!》，去年他们在市里比赛获得二等奖。我是这样写的：飞吧，青春!青春是阳光下的丁香，青春是飞过天空的梦想。我们身披撒满阳光的羽翼，以一腔澎湃的热血，向着未来尽情地飞翔…… 作于2019年7月29日