<p class="ql-block"> 为全面落实《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，遵循幼儿学习与发展规律，把绘本作为课程资源，开展绘本教学活动，进一步推动学前教育课程改革，推动各级各类幼儿园高效开展绘本阅读活动，促进幼儿全面健康、全面发展。2024年8月23日，本园迎来了以“乐小悦早期阅读课程的有效开展”为主题活动。</p> <p class="ql-block"> 教师是一个不断学习，不断成长的个体，而每一个个体的成长都会影响着整个园所的整体发展，所以只有不断地学习，才能让老师的专业水平不断提高。著名幼儿教育学家应彩云曾说过：学前儿童，主观上是喜欢书的，尤其偏爱绘本。因为他们见到的世界很小，经历的事件很少。书，给了他们更广阔的感知和体验人生的天地。所以，学前教育阶段，早期阅读教育是不可或缺的。幼儿园为丰富幼儿的阅读量，让孩子们爱阅读，会阅读，也让老师能给孩子们带来更加专业的早期阅读引导。</p> <p class="ql-block"> 本次培训内容分为：绘本故事与诗歌读本。绘本故事涵盖人际交往、成长安全、情绪管理、生活自理等。诗歌读本形式多样，包含儿歌、古诗、绕口令等，感受阅读带来的乐趣。李老师向我们介绍了常见的教学方法:悬读法，位置记忆法，关键词法，解释概括法，大声朗读法。并分享了开展语言活动时运用悬读法的意义、悬读的设计与应用以及如何进行正确的教授课程与仿编诗歌内容。</p> <p class="ql-block"> 老师们积极参与到学习中，专心听讲，认真做笔记，并展开激烈的讨论感受阅读的魅力，掌握更多的阅读技巧和方式，在阅读活动中努力做到成为幼儿活动的倾听者、引导者、支持者。</p> <p class="ql-block"> 通过此次培训，丰富了教师绘本阅读教学的组织方法与认知，老师们纷纷表示，在今后的工作中，结合本次培训学习的内容，提高了自己的绘本阅读教学的水平。在今后的实践工作中培养幼儿的阅读兴趣，逐渐养成幼儿阅读的良好习惯，提高幼儿的表达能力和肢体协调能力，让幼儿园的阅读教学活动真正活起来。教学是富有灵性的，活动也是充满灵动的，我们要精心思考，潜行实践，不断优化自己的教学语言，徜徉于灵妙的教学活动上，创造师幼共有的别样精彩。</p> <p class="ql-block"> 编辑人:方雪佳</p><p class="ql-block"> 审核人:范兆兰</p><p class="ql-block"> 签发人:蔡灵芝</p>