义务教育艺术课程标准 （2022年版）解读观感

好人

　　习近平总书记多次强调 ，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。

　　义务教育阶段艺术课程的学习，主要目标绝对不是培养艺术家或者艺术人才。当然，并不排除今后历届学生中也会产生少量的艺术家或者艺术人才。在义务教育阶段花费那么多时间和精力进行美育和艺术教育，主要还是为了以美育人、以美化人、立德树人。

　　遵循习近平总书记的重要指示和"为谁培养人、培养什么人、怎样培养人"这一教育根本原则，通过美育和艺术教育来陶冶人的情操，美化人的心灵，使人进入更高的精神境界，成为具有高尚情操的人，成为具有文化修养和艺术修养的中华人民共和国合格公民，成为社会主义建设者和接班人。这既是个人获得全面发展的保障，也是国家和社会实现全面进步的基础。

　　正因如此，义务教育阶段的美育和艺术教育就需要从娃娃抓起，逐步提高中小学生的审美和人文素养，这对我国社会主义精神文明的建设，以及全民族精神文化素质的提高，都有着重要意义。

　　因此，义务教育阶段的美育和艺术教育必须体现基础性和全员性，为每一位适龄儿童、少年提供适合的学习机会。

　　我们必须清醒地认识到，美育作为学校教育必不可少的重要环节，应该是面向人人的全员教育，是面向全体学生的素质教育。