“国培计划（2024）”——辰溪县农村幼儿园精准帮扶（B0014）

小沈.

春意藏，夏初长，风吹人间草木。时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间，立干当下生生不息，生如夏花，不负韶华。云天收夏色，木叶冻和声。炎炎盛夏催奋进，齐聚一堂开新篇。 “国培计划（2024）”的第一天正式拉开序幕，学员们迎着清晨和煦的阳光乘车出发了，抵达了第一站活动目的地——徐特立纪念馆。 全体学员参观了伟大的老一辈革命家、教育家徐特立先生的纪念馆。徐特立先生的教育实践本身就是一本无产阶级教育活教科书。他倡导“教育救国”、“教育立国”的理念，主张通过教育来培养国家栋梁之才。 徐老“ ‌生活浸润、学做合一的教育方法‌”等观点对学前教育产生了深远的影响。徐特立先生献身于教育，以求中国翻身，克服一切困难进行办学事业，永远激励着我们新一代教育者。 上午的第二站——长沙师范学院 在北校区的五楼学术报告厅，开启了学员们的第一堂课程，来自长沙师范学院党委书记罗婷教授——创新“幼学—家学—女学”一体化发展促进新时代儿童健康成长。 课程中 习近平总书记指出，“少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望”“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校”“妇女是人类文明的开创者、社会进步的推动者”。 罗婷教授在《幼学—家学—女学一体化发展促进新时代儿童健康成长》课程中提出，儿童成长、家庭建设、妇女发展，是国之大计与党之大计，三者有着紧密的内在逻辑联系。是相辅相成，相互促进的。 ❤️一体化发现的文化渊源1家庭教育是人类发展史上最为久远，稳定的教育模式。2家庭教育的主导思想，是以儒家学说为主题的中华优秀传统文化与马克思恩格斯的家庭观妇女观。3中华优秀传统文化中蕴含着丰富的家庭教育思想，有着以养正之学为核心，以家庭教育为载体的教育传统。❤️《以政府主导构建幼学.家学.女学一体化协同发展的支持体系研究》。1政府主导：妇联、妇儿工委、卫健委、教育部门、学校、家庭。2个人福利：家庭稳定、妇儿发展。3公共福利：为国育人、社会和谐、国家稳定。4以新形态家校共育为幼学—家学—女学一体化发展的常态化协同路径。 那怎样才能形成立体化治理路径体系呢? 一是实现家庭建设与学校教育双向支持；二是重视性别平等教育；三是在家庭生活中家规家训家风是家庭教育的重要载体，家长要成为子女的楷模。儿童成长、家庭建设、妇女发展一直是党和国家高度重视的民生大计与国之大计。儿童成长和教育不仅是一个历史发展过程，更具体地指向国家和民族发展，事关国家和民族发展的未来和希望。通过推进幼学—家学—女学一体化协同发展，我们可以更好地落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 上半场的课程短暂结束了，但是我们的学习并没有停止。温馨的午休结束后我们迎来了今天的第二节课程，来自长沙师范学院学前教育学院张永红副教授——农村幼儿园教师开展幼儿行为观察的突出问题与对策建议。 在课程开始之前我们的主持人为学员隆重介绍今天的主讲老师——张永红副教授，那么接下来让我们一起聆听精彩绝伦的活动课程吧！ 学习中 快乐的学习总是那么让人着迷，认真讨论学习的老师们都是最美的💖 　　分享是一种美德、也是一种快乐✨我们每组学员都积极向上，充满活力。 通过对张永红副教授的农村幼儿园教师开展幼儿行为观察的突出问题与对策建议的学习，让学员们更进一步理解对幼儿行为的日常观察与记录，可以帮助教师掌握幼儿的兴趣、能力、情感、社会交往等方面的发展情况，从而提供适合幼儿的教育活动和环境。然而，在观察记录的过程中，我们往往会遇到各种问题。张永红教授在《农村幼儿园教师开展幼儿园行为观察的突出问题与对策》中讲述了目前的现状与突出问题，并给出了对策与建议。让我们知道应该观察什么，哪些值得观察；解读的专业性、科学性。 幼儿教育是一项重要的工作，需要教师们对幼儿进行细致、全面的观察和记录，以便更好的了解幼儿的发展情况，为幼儿的成长提供有针对性的指导。 课程游戏化贯穿于一日生活，学习之余我们也放松、愉快、体验一下游戏精神！ 欢乐时光 一分耕耘就一分收获，今天的课程虽然结束了，但是我们的学习并没有停止。这不仅是一次学习的过程，更是一次相互启发的过程。希望老师们在今后的工作中，能够运用所学的知识和技能，更好地为学前教育事业的发展做出贡献。