“初秋之际，耕耘将起”——2024辰溪县新任教师岗前培训

曜不曜俺

随着秋天的到来，又一个新学年即将开始。在此之前辰溪县教师发展中心于2024年8月19日至8月24日在辰溪县思源实验学校报告厅举行了新任教师的岗前培训。培训之初，局党委的各位领导对本次活动表示了热烈的祝贺与期盼，并提出了严格的要求。为为期六天的岗前培训提供了思想指导。 第一天石晓波副主任解读了培训方案，同时强调了此次培训纪律。例如：参训学员要服从项目组和班委会的统一管理。遵守课堂纪律，认真做好学习记录，积极参加小组活动。同样石晓波副主任还强调了违规违纪的后果，以此警示大家。 在培训活动拉开序幕之际，多位领导不仅表达了对本次活动的热烈祝贺与具体期望，还特别向新加入教师队伍的同仁们传递了深切关怀与厚望。黄芬主任尤为强调，教师这一职业的精髓，在于秉持一颗真诚之心，脚踏实地，以勤勉敬业的态度耕耘于教坛。她鼓励新教师们要不断自我提升，紧跟教育发展的步伐，用知识武装自己，以应对日新月异的教育挑战。同时，黄芬主任也倡导大家携手并进，在相互扶持中共同成长，共同书写教育事业的辉煌篇章。 张华局长首先分享了自己的求学经历，提出作为老师应该对每个学生严格要求，不放弃每一个学生。并且作为老师应该对学生负责，同时在学习生活中应当多与学生交流，鼓励学生，关心学生。另外提出了三个工作希望，一是希望大家尽快转变角色，从学生到教师这样一个身份转变，要从思想，工作，知识三个层面一起抓。二是希望我们作为即将入职的老师，应该以身作则，率先垂范，保持良好的师德师风。三是希望大家要贯彻终生学习理念，提升自己的专业素养，更好地投入到教育事业当中。 新教师代表刘玉莲老师以她那温婉而富有力量的声音，引领我们踏上一场心灵的旅程。她在发言中巧妙地穿插古诗词的精髓，不仅为发言增添了文化底蕴，更深刻地传达了作为教师应有的坚持与进取。她勉励众人于教坛路上并肩前行，共铸辉煌。她言及培训，期许每位新教师能在此间茁壮成长，不仅理论根深叶茂，更实践结出硕果。同时，她以诚相待，愿与大家结为挚友，共赴教育美好明天。 8月19日上午，会同粟裕希望小学副校长、高级教师李柏霖老师开展主题讲座，通过总结自身经验帮助新任教师熟悉工作内容。“多改变自己，少埋怨环境”当学生出现纪律问题时，我们不应一味埋怨学生的素质或家庭背景，而是要反思自己的班级管理规则是否明确、执行是否严格，以及对学生的引导和教育是否到位。要及时明确方向，如国家教育政策与法规职业要求，明确考核内容，知晓本学年所需要完成的文字材料等。对于学生教育要坚持以德育为先。对于管理学生要有目标，如在班干部竞选发展兴趣爱好以及课程讲述方面。 下午，为了打破新教师间的陌生感和紧张尴尬，相互认识，一场盛大的破冰之旅顺利开展。环节①：“谁是最可爱的人” 环节②：“你画我猜”此次破冰活动很好地拉近了彼此间的距离。各种互动好玩的游戏和团队活动，促进了相互间的交流和沟通。随着游戏进程的推进，大家从一开始的腼腆羞涩到后来共同交流合作，在轻松愉快的氛围中完成了一项又一项的游戏。 环节③：设计队徽与口号组长首先呼应我们是一个小团队，提议将我们十九个人的手掌代表我们的十九份力量印在图上，然后组员纷纷迎合。我们还在每个手掌上绘画上自己的学科小特色，让老师把学习与知识牢牢掌握手心里，把知识的力量掌握自己手里！我们一起提议在队徽中间刻画上一个“100”分，一百不仅仅是希望学生们能活出自己的满分，更是希望教师们拿出一百分的热情、一百分的辛苦、一百分的拼搏！一个完美的一百分落在黑板上，而在一边的是默默传授知识的老师，我们在队徽中告诉大家一定要诲人不倦才能对得起我们小组的口号：行为人师，学为人师！在队徽设计中，大家面面相笑，互相理解，在员与员之间，大家似乎有一种说不出的默契！我们勇敢拼搏精神，正是呼应了教书育人精神。 在活动结束之际，班主任申老师对今天活动和本次培训的纪律、要求作出总结。主要讲到在讲座期间的纪律、培训期间的学习、学分的评定以及安全问题等，并对各班干部提出了表扬。 第二天在讲座之前，班主任对今日的讲座进行了简单的介绍，作出了对纪律的要求，随后由主持人上台简单地介绍了此次讲座的讲师以及培训流程。8月20日上午，湖南第一师范学院的徐卫良老师开展主题讲座，分享给新晋教师处理家校沟通的策略与方法。徐卫良老师首先通过“大风吹，小风吹”的举手互动小游戏进行暖场，拉进与台下新晋教师的距离。 再通过多个案例分析与习近平总书记的讲话，表明了家校沟通的意义，策略，方法。在解决学生的问题时，要明确教师才是问题的解决者，家长只能提供帮助。与家长进行沟通时，也要注意好方式方法，做到以礼待人，以情动人，以理服人，以法助人。并对于放错误的学生，在谈话时采取“三明治法则”，即先认同，再建议，最后鼓励的方式，使受批评者愉快的接受批评并进行改正。 蔡天雄对上午讲座进行了总结，再次明确了家校沟通的意义。有效的家校沟通在引导家长支持助力班级管理、指导家庭教育、提升育人成效等方面具有重大意义。 下午专家王放晴的讲座深入探讨了AIGC（人工智能生成内容）在教育教学中的融合应用，主要内容如下： 1. 教育面临的挑战：文章指出了当前教育面临的三大挑战，包括学生个性化需求难以满足、教育资源分配不均衡以及传统教学方法存在局限性。 2. 教师数字素养：教育部发布了《教师数字素养》教育行业标准，旨在提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。 3. 教育教学中的应用案例：文章提供了多个AIGC在教育中的应用案例，包括个性化教学设计、智能出题、智能解题、智能批改作业、智能办公等。 在互动交流环节，王放晴专家生动地介绍了几种流行的AIGC（人工智能生成内容）工具，为直观展示这些工具的普及程度，他邀请在场的老师们通过微信扫码参与一项问卷调查。调查结果显示，"文心一言"与"豆包"这两款AIGC工具的使用频率最高，尤其是"文心一言"，在学术领域展现出强大的辅助能力，多数老师反映他们常利用这些工具撰写论文。 夏任对本次讲座进行了有效总结，王教授的讲座通过丰富的案例和深入的分析，展示了AIGC在教育教学中的巨大潜力和面临的挑战，强调了教师数字素养的重要性，以及教育领域在人工智能时代的发展方向。 在最后王放晴培训师的讲座结束之后，班主任对今日的培训以及各位培训学员的情况进行了简单的概括与反馈，并期望各位学员每天都能够继续保持积极的学习态度。 第三天来自辰溪县思源学校的罗洁老师为我们开展了主题讲座，她分享了在班主任工作中班级文化建设的内涵、价值及路径，同时学员们也积极与罗老师互动，提出了自己对未来班主任工作的困惑。 讲座结束后五组的张奕情进行了总结。罗洁老师以其丰富的工作经验为基础，给我们分享了她宝贵的班主任工作经验，同时她还强调了班主任工作的意义和重要性，介绍了班级文化建设内涵、价值和有效路径，这对于我们新进教师来说，无疑是一场及时雨，为我们在班级管理和学生教育方面提供了丰富的理论指导和实践经验，让我们感触颇多、受益匪浅。 在下午的一线教师经验分享活动中，明德小学的赵蕾艳老师、思源实验学校的杨莉老师以及辰溪一中的娄佳明老师和张春苗老师四位老师先后向新晋教师分享了自己的一线从教经验及感悟。赵蕾艳老师从老师与学生的相处过程中所会面临的问题引出新晋教师即将面临的问题以及应该如何去解决问题，同时向新晋教师推荐了企业微信、班级小管家、班级优化大师及希沃教学白板这些实用的智慧教学工具。之后，赵师着重向大家介绍了少先队辅导员的相关工作并表示做任何事坚持不懈才更容易取得收获。 杨莉老师以她自己班级平时的点滴为例，阐述了老师与家长之间的相处对于教育教学过程的重要性。在分享班级文化建设的同时，着重讲述了教育过程中教师应注重与家长和学生之间的“共鸣”。 娄家明老师以自己的切身经历向新晋教师分享了榜样的强大力量，指出教师需要不断的向专家，名师以及同行学习。不要畏惧困难，立足于课堂实践，一步步前行，不断完善自我。 张春苗老师以自己多年的班主任工作经验告诉大家，在班主任工作中，要保持自己良好的心态，尊重学生的合理意见，多与学生商量，同时还要不断的提升自己的专业知识水平以及师德修养。在班级管理过程中，做好三件事：建好班风，树立正气；建好班干队伍，让学生管理自己；订好班规，以制度来管理和约束学生。 在讲座结束后，六组的欧阳佳宜对本次学习进行了总结分享。赵蕾艳老师教我们成为一个新老师应该怎么做。杨莉老师教我们处理和学生以及家长之间的关系。还有娄家明老师以切身经历给我们分享教学的经验，以及最后张春苗老师分享的如何做好高中的班主任工作。这4位老师不留余力的分享，对即将上任的新老师们起到了很大帮助。 第四天我们迎来了永州市的杰出代表——唐添翼老师的精彩讲座。他以《教师心理健康与师德建设》为主题，深入浅出地引领我们探索心灵的奥秘。讲座伊始，唐老师便巧妙地解析了“心理”的本质，并揭示了判断心理状态的三大黄金准则，辅以鲜活的生活实例，让我们对抽象理论有了更为直观的理解。唐添翼老师的讲座从“心理是什么？怎么改变一个人的心理”这样一个问题展开。唐添翼老师的讲座徐徐开展，先是给我们讲解了简单的心理知识，再将心理健康与教师教育联系起来。他先是总结了教师的职业特点为一下四点：精神性，关系性，长期性，集体性。后提出了教师心理成长的五项修炼：生命力修炼，控制力修炼，亲和力修炼，领导力修炼，文化力修炼。在这五项修炼上唐添翼老师讲述了自己的亲生经历，用幽默诙谐的语气让我们更加深入地了解了这五项修炼。最后唐添翼老师总结：实现梦想很多时候就是要不断地“欺骗”自己，不管旁人如何说，我们要坚定地告诉自己肯定行，否则分析太多就是包袱，理性太多就会退缩。我们应该做自己向往的老师，做学生向往的老师！ 随后，第八组的石欣纯老师以精炼的语言，对讲座精髓进行了精彩的总结，为整个分享画上了圆满的句号。唐添翼老师不仅以其深厚的心理学功底和风趣横生的讲解方式，让我们领略了心理学的魅力，更深刻阐述了作为教师，维护自身心理健康、加强师德建设的重大意义。他为我们铺设了一条通往健康心灵教师之路的明灯，这对于初入杏坛的我们而言，无疑是宝贵的指南，既温暖了我们的心灵，又丰富了我们的教育视野。讲座期间，学员们热情高涨，纷纷就教师心理健康建设中的疑惑与唐老师展开互动，现场气氛热烈而温馨。这次讲座，我们不仅收获了满满的知识与感悟，更在心灵深处种下了成长的种子。 下午，江文欢老师的讲座从对核心素养的解读开始，为我们介绍了本次交流的主要思想内容。江文欢老师首先是为我们讲述了核心素养下的教师角色变化的看法。以立德树人为基础，从设计者角度要求对教学内容的确定、统筹、逻辑和创新；从引导者角度要求对教学课堂的过程引导、智慧生成和思维训练；从激励者的角度要求对学生的唤醒、激励和影响；从反思者的角度要求对自身进行反思、重塑和完善。其次，江老师对核心素养下的教学设计的渗透进行了分析。江老师解释了何为设计:考虑用什么方法来做什么事情的行为，即目的的设定和手段表达，江老师认为老师在课堂中最重要的任务是组织学生的有效学习，课堂的重点由老师教转向学生学，在做中学。再次，江老师分享了核心素养在课堂中如何落实的方法。江老师的教学理念是“四有生命课”，一是有人:教学目标的导向素养化，二是有序:教学环节的逻辑结构化，三是有趣:教学活动的生活情境化，四是有效:教学评价的角度多元化。最后，江老师告诉我们，教书不是万能的，先育人再教书，使学生成为有思想、有素质、有知识、有能力的时代新人。 讲座结束后，学员们积极与江老师进行交流提问。其中一位学员谈到自己的实习经历：农村的学生对学习不感冒，上课完全是唱独角戏，这种情况该如何处理？江老师有条不紊地建议他首先应该学会共情并包容学生，再跟学生交流，最后不断提升自己的业务能力。这样的回答正好与江老师讲座开始前所说的积累，关系等关键词相对应。 最后第九组的学员麻璇对本次讲座进行了总结分享，她首先感谢了江老师的倾情演讲，她关注到了江老师独特的引入讲座的方式，并对江老师讲座中的重点“结构化”抒发了自己的见解，表达了对美好未来的愿景。 第五天上午，由张林老师主讲的《做自己教育人生的CEO》深度剖析了教育的本质——它远不止于知识的灌输，更关乎自我领导力的塑造。张老师强调，每位教育者，实则是自己教育旅程与人生规划的首席执行官，握有决定自己职业路径与个人成长方向的主导权。讲座中，张林老师分享了一系列教育界名人的智慧语录，这些话语如同灯塔，照亮了教师们前行的道路。他还提出了“六层次教师事业规划”理念，这一规划涵盖了从职业认同到教师幸福的全方位成长路径，鼓励每位教育者深入思考自己的定位与追求。为更精准地了解听众的思考与需求，讲座初始，张老师邀请大家参与了一份问卷调查，其中涵盖了“为何选择教师职业”与“期望成为怎样的教师”等核心问题。通过展示调查结果的数据图，他不仅呈现了大家的普遍想法，还引发了深思，激发了对教育目标与个人价值的探索。讲座尾声，每位参与者被要求填写一份个人规划表，旨在明确各自的教育愿景与目标。这一环节，不仅巩固了讲座的理论知识，更为每位教师的个人成长与职业规划提供了具体的指引。 第十一组的教师代表怀着认真严谨的态度针对本次讲座进行了全面而细致的总结。在总结过程中，其条理清晰、观点明确，不仅对杨林老师所讲的重点内容进行了精准的提炼和回顾，还结合自身的理解与感悟，分享了对于未来教师职业生涯的展望和期许。这位代表的总结发言精彩绝伦，为今天丰富而充实的培训活动画上了一个圆满且令人满意的句号。 下午，辰溪县人民检察院的舒妍专家给我们带来了《教师职业法律风险与防范保护未成年人合法权益》的讲座。首先舒妍专家简单介绍了一下检察院的工作内容和性质，并以“教师职业民事风险”“教师职业刑事风险”“临界预防与学校保护”三点展开今天的讲座。刚开始舒妍专家提到了法律要求、师德要求和学生可能受到的伤害等向我们展示了几件真实案件，让我们了解这些法律并认识到什么情况是学校需要承担责任的。第二点中的真实性侵案例值得各位教师及整个社会关注。还提到合理使用教育惩戒权和体罚的危害。最后讲到临界预防的概念、未成年人犯罪和青春的三大本欲。整个讲座舒妍专家向我们普及了很多法律知识，对我们日后走上工作岗位给予莫大的帮助和启发。 最后第十二组的学员谢一新对本次讲座进行了总结分享，她首先感谢了舒研专家的倾情演讲，他讲到了舒研专家以案例演示的的方式来警醒我们老师要遵守法律法规不要越界，并对舒研专家从教师职业的民事风险、教师职业的刑事风险、临界预防与学校保护这三个方面来抒发了自己的见解，表达了自己对法律法规的遵循。 第六天教师培训已经接近尾声，各组代表也对此次培训进行了总结。从不同角度为我们带来了深刻的启示。同时分享了自己在实习期间的各种趣事。代表们强调了多样化教学方法的重要性。采用互动式教学可以提高学生的参与度和学习兴趣；要根据不同的教学内容和学生特点，灵活选择合适的教学方法。本次教师培训各组代表从各个方面进行分享建议，我们将在今后的教学工作中，应该不断学习和实践，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。 颁奖典礼：活动现场，气氛热烈而庄重。吴超老师首先登台，他逐一宣读了获奖同学的姓名，整个名单被精心分成了三批揭晓，共计37位同学荣获殊荣。每当一个名字被念出，台下便响起阵阵热烈的掌声，既是对获奖者的祝贺，也是对他们努力付出的认可。随后，石晓波副主任步上舞台，亲自为这些优秀的学生颁发奖项，每一张奖状都承载着对学生们辛勤耕耘的肯定与期许。颁奖仪式结束后，全体获奖者、颁奖嘉宾及老师们欢聚一堂，共同留下了珍贵的合影。镜头定格的瞬间，不仅记录了这一荣耀时刻，更定格了大家心中的喜悦与自豪。 宣誓仪式:作为一名即将上岗的新进教师，入职宣誓仪式不仅是一个正式的职业起点，也是对教育事业承诺的象征。宣誓仪式让我深刻感受到了教师职业的神圣和责任。当我站在台上，面对着同事、学生和家长，我意识到我即将承担起培养下一代、传承知识和价值观的重任。这份责任感让我更加坚定了要以身作则、恪尽职守的决心。宣誓仪式让我认识到了作为一名教师，我需要不断地自我提升和学习。教育是一个不断进步的领域，新的教学方法、教育理念和技术层出不穷。我必须保持开放的心态，不断吸收新知，以便更好地适应教育的发展，为学生提供最优质的教育。宣誓仪式也让我感受到了团队合作的重要性。教育工作不是孤立的，它需要教师之间的协作、与家长的沟通以及与社会的互动。我将以开放的态度与同事们合作，共同为学生的成长和学校的发展贡献力量。宣誓仪式让我对未来充满了期待。作为一名新进教师，我有机会影响和塑造年轻一代的未来。这份期待激励我要以满腔的热情投入到教育工作中，用我的知识和爱心去启迪学生，帮助他们发现自己的潜力，实现自己的梦想。总之，入职宣誓仪式是我教育生涯中的一个重要里程碑，它不仅标志着我职业旅程的开始，也是我对自己、对学生、对教育事业承诺的开始。我将以此为契机，努力成为一名优秀的教师，为教育事业贡献自己的力量。 领导发言：简短的几天培训已经结束了，为了这次的线下集中培训，教师发展中心主任从七月中旬就作了精心策划，很好地落实了这次课程的设置。通过这次的培训讲课，让我们在今后的工作中起到了引领示范的作用，回到学校后，我们将参与一线的教育教学，教师发展中心也会对此进行检查。老师还提到这次培训的线上培训部分也需要重视。最后他鼓励并肯定了在场的所有学员，严格要求今后日常行为要做到为人师表，对我们的未来寄予了希望。