我和我的老师

陈淮山

　　每每提起“老师”这个词，心里就涌动着一股感激之情。学生时我曾幻想着毕业后像老师那样聪慧睿智，像老师那样文质彬彬，像老师那样举止言谈，像……甚至把老师的：声音抖动，歪嘴斜眼，咬脸格腮，舔嘴径片子等，也都当作一个标准来効仿。尽管也知道人无完人，老师也一样，不能过度崇拜和盲从。但无论再咋的说，只要一提起老师来，我就心生敬意规距了多少。执坳吧？

就理论上说，一个人一生中老师多了去了。但我说的老师，就是我在冶陶上学寒窗苦读期间伴我成长的先生们。特别是那几位班主任老师，回忆起当年的他（她）们来，那可是嘴巴贴封条——没说的。他们个个博学多才，意气风发，给我留下了深刻的印象。只可惜我忝列门墙、愧在师门。不过，这毫不影响如今我对他（她）们的强烈忆念——

刘吉元老师

刘吉元老师是我小学三年级至初中一年级时的班主任老师。他给我最深的影响，是穿在身上的那几件白色短袖衬衫。那是薄的如同蝉翼，特别的透明，是从外就能看到里的那种，特别使人眼热。在那个人人都穿家织粗布衣的年代，此衣着不失为时尚，新潮。

刘老师会拉手风琴，在看惯了胡琴、唢呐、笙、琵琶、竹笛等传统乐器的同时，咋一下看见他拉的手风琴，也确实使我充满了惊喜。琴平时就放在他的办公室里，以致于我会寻找各种理由往他办公室跑，为起能看看琴。然后瞅他不在，就挎在肩上拉俩下，是一心想学拉手风琴。须知如今我拥有的那一点儿键盘演奏能力，实际就是始于当年那时那地的他。

刘老师教化工课，那发电原理上的正负极、按装线路上的串连并连，机械原理上的扛杆、轴承，发动机上的蒸汽和电动，以及各种化学反应、课堂实验知识等，都是他最先教给的。他的课我最愿意上，有时我倒觉得他更像一位工匠师傅，所授的课“看得见、摸得着”。

刘老师当我们班主任的第二年，正是文革时期的一九六六年。一天他在课堂上突然号召我们都写大字报，说这是学校布置的任务。至于写什么，他说就是给学校和学校领导提意见。如果实在没啥写，就给他本人写，说他的不是。什么？我们纷纷互相观看，一万个问号在脑中升腾，这不是大逆不道吗？学校和校领导那是一方神圣，早已扎根心里，有没有错我们想也不去想。就是刘老师本人在我们眼里也没有啥不是呀？再加上我们受老师的恩泽，岂敢给老师提意见？于是他就不断地引导启发和鼓励我们。在此后不久，就听说有人给他写了大字报了。

向来不甘落后的我，为了赶形势也仿効别人给老师写了一张大字报。字迹丑俊不用说，内容是说有次上课我迟到了他罚我“站”什么什么的，纯粹是没事找事儿穷攒捣。我拿着大字报到他办公室交差，果然全屋像吊挂似的挂满了别的同学的大字报。他见我也来送大字报，就急忙让我站在床上和办公桌上就高。看了看还不够高他就又搬起一把椅子让我再踩上，并且还递给我早已准备好了的浆糊让我往墙上粘贴。从他那如获至宝的高兴劲儿和长长的喘息声中，我体会到了他如释重负的感觉。奇怪吗？事情确实如此，大字报自要哩，且心甘情愿。这就是冶陶学校文革起始，最初的动态和印象。

刘老师会读谱，他也是我进冶陶学校毛泽东思想宣传队的力荐人，因为他知道我会拉二胡。在这里，我从他身儿渐渐也学会了拼谱。单就我现在的音乐创作成果来看，当初他教我学读谱，其功不可没也。

张森林老师

张森林老师是我初中毕业班的班主任。据说当毕业班的班主任老师，都是学校里有能耐的老师。其实有没有能耐，当学生的最为清楚。张老师可是个有水平的人，他教我们语文课，常常能把学生的上课情绪、学习意识、和求知欲望、本能潜质等，调动发挥到最好。他那滔滔不绝、侃侃而谈的漂亮口才，他那引经据典、深入浅出的生动讲解，他那有理有据、条分缕析的精准说教，和他那张驰有度、幽默风趣的谈吐风格无不使数十年后的我回忆起来，仍是那么的独特鲜活、滋润感人。

我应（压）根儿就崇尚文人，爱好写作。虽没走上正规文学之路，但一生中不断用笔写点啥，这样心里才觉得满足些。而这个满足感就是张老师当年培养的结果。当时教室后面墙上的黑板，常常规划为《学习园地》，展挂一些学生们的优秀答卷、作文、心得、体会、和决心书、请战书什么的。而我常常是这里的“老住户”，特别是我的作文，备受张老师的抬爱，常挂于显赫之处。里面有他恰当的评语，和红笔勾划出来的好段、好词、好句。恰恰我这个人天生就是个“高帽沿”的主儿，说个好就不知道姓啥叫啥了，写作文越发下起了功夫。那是一篇作文得到表扬挂于此，又盼着下一篇作文仍能得到表扬悬挂于此。说来也怪，也正如我所想，后来是篇篇作文能得到表扬，篇篇作文高挂于此，步入到一个良性循环之路中。想来我那时绝对是自把自已“饶”起来了。一直到初中毕业考高中时，张老师说：你作文肯定行！我也借圪台骑驴，就劲儿在老师预设的几个作文试题中，有备无患高质量地先写了出来，并烂熟于心。在考试时不说悬河泻水、应对如流吧，那也是胸有成竹、娓娓道来，在这方面拿了个满分。

张老师博学多才，尤其擅长写字作画。其字：什么篆、隶、楷、行、草无所不及，其画：什么油画、版画、中国画、水彩画、铅笔画、钢笔画、色粉笔画等样样精通。在我们家乡是一位远近闻名的书法画家。那时学校里常举办各种庆祝会、表彰会、座谈会、和讲用会。像“冶陶学校革命积极分子座谈会”，像“冶陶学校活学活用毛选积极分子讲用会”……等等。大凡学校举办什么大型活动，其会场的大字横幅标语肯定是由张老师来写。我最欣赏的是他在讲台大黑板上的即时随写，那叫一个过瘾。情况往往是这样的：与会人员静坐候场，但见张老师健步登台，根据需要用整根粉笔或半截粉笔横着面书，权当大小号排笔来用。但见“刷、刷、刷”只几下，便完成了会标的书写任务。另外老师写会标常变化笔体，或美术字，或其它书体，常常能撩逗起围观者和学生们的书法兴趣和爱好。大家通过此举除领会了大会的精神和内容的同时，也尽心享受了我大中华的书法神韵。特别是那个草书，张老师是笔走龙蛇般累花了我们的双眼。正当大家张目极力辩认时，张老师用彩色粉笔轻轻地勾一下轮廓或加上字形倒影便栩栩如生、豁然醒目起来，此情此景就一个感觉：美！

我们的美术课当然也是张老师上了。在他的吸引下，我也喜好写字作画了，并跟老师倾心学了些时日。比如我懂了什么是历史画、风俗画、人物画、肖像画、和风景画。也懂了油画、水彩画、粉彩画、素描画、和版画的类型区分。还知道了三大基本功：素描、速写、色彩，和三原色：黄、红、蓝等知识。可惜我后来没有坚持到底，留下了遗憾。但我敢说：简单的构图作画，我还能比划两下的。如我在部队写黑板报时，那花边线条，人物素描等就全用上了，还得到指战员们的好评呢。

依家说，张老师还是我本家姐夫。他和我二爷爷住一起，那过年去跟二爷爷拜年时，少不了也拐进他家和他拜年。但我总觉得“姐夫”叫不出口，嘴里还是念叨得：给张老师拜年。也可能基与这一层关系吧，我总觉得这份师生关系特别的情深意长。比如那年我应征入伍时，正好和他侄儿张金海是一批，只见张老师对金海和我是千叮咛万嘱咐，由大队到公社再到县里，一路关怀备至、依依不舍。

我从部队退役到剧团工作后，张老师仍然关注着我，对我取得的每一次微小进步，他都极力去渲染。像哪个戏是我作的曲，哪个歌儿是我写的词，以及登了报了，上了电视了等等，不厌其烦、津津乐道。既便被了屈了，他遇见了也尽可能的于我仗义执言提供保护。比如在承包团时，我领命去联系一个台口受阻，回来受到团领导埋怨，恰逢老师在场，他立马对其说：你不要操我学生了，这个事给谁也不好办！还有那年任剧团团长，在和局长的一次工作聚餐时，张老师也来了，我自然把他敬让到挨着局长的位置坐下。这时有人投来疑惑甚至不满的神情，我急忙骄傲地说：这是我的老师！众人立刻缄默。期间老师一个劲儿的赞美我的长处，生怕别人不知似的。我也恭敬地向老师频频敬酒、夹菜，使老师享受了一次格别的“敬师饭”。事后老师说：我去看你无意撞见那个饭局，你竞不屑领导在一旁，光顾我了。我说领导会理解的。至此后，我突然意识到：是不是真该请老师吃吃饭了？于是接下来我专门请了老师几次，以表我的心意。

左根川老师

左根川老师是我上高中时的班主任老师。他在学校教我们体育课，回忆他当时的形象是：一身蓝色运动衣，和一双蓝色白底运动鞋，一头稍有点儿卷曲的黑头发，一双充满希望的黑眼睛。那举手投足间全是运动法儿，整个人总门儿处于精神抖擞、朝气蓬勃的状态中。

我这个人，就运动而言是属于人们常说的好静不好动的懒人一类。要说打乒乓球，跳高跳远赛跑翻单扛下象棋等，那咱在小学和初中的这类活动中也取得了较好成绩。但那是被动的参加活动，不得不去。而真正意义上的把体育课当作一回事儿，并积极主动去上，去喜好的，就是升到高中上了左老师的体育课以后。

左老师蓝球打的不错。教我们打球也很有章法，特别是在正式或业余活动的球赛中，他无论是后卫、前锋、中锋都打的不错。我最愿意看左老师在小前锋位置，那是具备出色的身体素质和具备了强大的爆发力和灵活性的特点。无论在外线得分，或进功篮下争抢篮扳，他都能做到出色、和优秀。

自一九七四年高中毕业离校后，我再没见到左老师，但心中的印象却是深刻持久的。那年剧团去固镇演出，我到紧挨剧场的黄和平同学家探望。进屋只见一中年人头戴黄色防险帽，身着灰色工作服端坐于椅子上，显然是一铁厂工人。不过，好眼熟啊！这时黄和平说话了：淮山，你看这是谁。谁？本就心生疑惑，这一说更使我瞪大了眼睛，扭头仔细辩认起来，但还是没认出来。黄和平一旁急忙说：这是左老师呀，认不哩了？我张大嘴巴：啥呀？左老师？想想在学校上体育课的小青年，怎么也对眼前的这位工人老大哥对不上号。中年人开口了：淮山眼光好高啊，竞认不出你老师来了？也难怪，一别都十大几年了。我顿时醒悟，急忙解释道：我脑中的您是在学校打蓝球的那个小青年。边说边比划：那三级跳投蓝的动作漂亮极了，是我至今也难达到的运动高度。左老师笑着说：我那阵子是非（玩）哩。于是师生共叙思念之情，我知道了老师工作上的坎坷不顺，心中顿生愤慨。好在老师已坦然面对，笑看淡定，说：随遇而安，顺其自然吧。好敝亮的胸怀，我又算被老师上了一课。

二零一六年正月，我们几个同学相约去固义看傩戏，路过徘徊我们叫上了已近八旬，白发苍苍的左老师。老师兴致很高，精神也很好，和我们一起游玩了傩戏全程，并每人赠送了一本老师的近作《喋血坟茔》。啊！老师出书了？惊呀的我立马想到了那个口上咬着哨子，边跑边喊“一二一”的体育老师，竞还有这么深的文学功底，实在是佩服！后来才知道老师不辞辛苦、笔耕不辍，已先后写下了一系列的文学作品。如：长篇小说《老少爷们》《爱情的归宿》，史记《千年古镇拾遗》，自传《坎坷人生路》，笑话与幽默《武安民间故事》，电视连续剧《人间最美是真情》《倔儿子与犟媳妇》。好敬爱的老师，我心中直喊：作家——文学大师——向你敬礼！

…………

就此打住吧。要说起以往的老师们来，我可以说那是几天几夜也说不完。这里我只是拿三个不同时期的班主任老师作代表，来表达一下我的敬意。实际上我在学校期间还有许许多多的老师：像初中时教数学课的吴锦何老师、高中时教数学课的李生如老师、李发权老师、和李勋章老师、教语文课的吴锦玉老师、张中良老师、教化学课的魏彬老师、教物理课的阎信发老师、教音乐课的米兰花老师、教政治课的刘锦良老师等等，他（她）们每个人都与我们这些学生做出了巨大付出。

人生之路是一段一段的，而上学这段在我的人生中犹为特色。我的老师更是我心中永远的丰碑。现乘一年一度的教师节来临之际，我呈上这篇拙作，以表达我对各位老师的忆念之情。

正是：

昔日小树渐成才

全凭老师辛苦栽

如今上梁合龙口

师恩浩荡记心来。