乡村、少年、科学--民盟乡村少年科学营活动随感

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无论我们对现行的教育体系有什么看法，课堂教学还是受传统方法指导，要围着高考这个指挥棒转。广大农村学校的学生在面对分流和成绩压力的现实时，有多少有潜力的孩子能破茧而出，顺风搭上快进的时代列车，这是给教育工作者出的一道难题，无法回避。怎么办是方法论，其实大家都能略言一二；谁去干才是一道大题，横亘在现实和理念、资源和动力的取舍之间。乡村少年科学营如一道彩虹，架在生活于小城市、农村里的孩子们通往明日理想彼岸的路上，为实践多层次、多类别的教育理论写出一篇别开生面的案例。科学教育，即是启蒙，也需要启发！ 民盟乡村少年科学营是民盟山东省委会主导组织，由民盟山东师范大学委员会承办的一项公益社会服务活动。在山东师范大学各级领导的支持和帮助，在校团委、校统战部的大力支持下，以耿越、杨桂文教授为教学领军的山师团队，牺牲课间和暑期的业余时间投入到这项工作中，在他们的指导下，每届的志愿者大学生参与设计各科的实验，由此积累了大量的经验和教案。科学营的山师老师和志愿者们是通过实验的手段，让乡镇的中学生（初一、初二为主）只动用简单的器材，更多以就地取材的形式，开启认识科学的旅程，让参加科学营的乡村学生了解各学科的基本原理。这是一系列以启发和互动为主要方法的体验课程。 乡村少年科学营从2012年创办以来，成功举办过8届，曾多次获盟中央和省教育厅、省宣传部、团省委、学⽣联合会的优秀服务队和优秀指导教师等多项奖励。如今，新一届的乡村少年科学营又载满山师志愿者和老师的辛勤备课成果和拳拳之心，在民盟省直经济二支部的辅助加持下，满怀学生、家长、老师、学校的共同期待，于2024年8月12日在美丽的微山湖边昭阳一中正式开营。 知识总是有沉淀的过程，方法还需实践才有力量。在这个城乡二元的环境中，怎样启迪这些缺少优质教育资源、懵懂又质朴的乡村孩子对科学知识的学习兴趣，对区县学校和老师都是难题。乡镇一级的教育实践要面对的，不仅是器材的匮乏，也有知识迭代在加速但应对方法短缺的窘迫。在理念上缺少新颖性，又少有实验的求证，久而久之学生和老师都会被束缚了手脚难以挣脱。 从入营起始，每天早晨6：30营员学生会在楼下集合去操场晨跑。按分组由各班主任带队，喊着小组的口号甩开步子。队列中的孩子们是跟瞌睡在抗争，身体要慢慢地从昏睡中苏醒过来。洗漱过后吃罢早餐，营员们进大教室先上英语早读课。志愿者老师带着营员学生晨读，讲解英语的构词法、单词记忆法，讲解短语句式，纠正单词发音。朗朗读书声从大教室中传出，阳光也穿透阶梯教室的高窗，与这书声在空中交汇，仿佛在五线谱中跳跃的音符。我喜欢学生们这清亮的发声，它给朝阳下原本静谧的校园增添了勃发的生命力。 在七天的教学时间里，数理化生各科都排得满当当，志愿者老师按分组和分科把各教室的教案和器材都准备妥当。在数学课上，志愿者老师从讲万物皆数讲起。让学生做起莫比乌斯环以领会面相交和无限循环的意义。莫比乌斯环其实是可以做成心形的，多少帮我消除了对无限往复，出力又不出功的畏惧心理。营员孩子们的动手能力也确实可以，做的这些彩环非常治愈、非常好看🌷 化学课上，志愿者老师让营员们在几个水杯中分别依序加入水和苏打粉，搅拌均匀，然后滴入红、蓝、绿、紫、黄几种色素，倒入白醋，开始产生气泡。外溢的过程让营员们兴奋不已，跃跃欲试，都想在实验中加点自己的创意色彩。这可是又到考验化学反应危险性的时候了😂来到物理课，志愿者老师让营员学生们看海市蜃楼的演示，为学生分析这种现象的成因。讲解光线在不同材质中折射的原理。在水杯中加入不同材质的液体，用激光笔照射，下层密度高的，可能不会透射上层的光束，而只能发生折射。这种讲解方式非常适合这个年纪的学生学习，因为液体的折射对他们很陌生，又经常会碰到。这些知识储备在日常生活中会用到，也是以后学习光学课的入门知识。只是用水和液体做实验的步骤不好控制，营员分组操作，需要助理的跟踪配合。 生物课最有意思。志愿者老师做了三个生态缸，我们在附近的河道中下网捕鱼、捞虾、收集水草。让营员们通过这个简单的生态缸制作，观察小的水域环境，对生态系统的组成有更好的理解。这个实验也能让营员们理解非生物的物质和能量。在生态缸中植物就是生产者，可以通过光合作用制造有机物；动物是消费者，直接或间接地以植物为食；分解者主要指腐生的细菌真菌，分解动物遗体还编织着生产者、消费者、分解者之间的往复循环的生态链。如果长期观察这个生态缸，可以发现它正常工作的时间是有限的，因为物种种类较少，生态系统的稳定性较差，营员们可以从中体会保护物种多样性的重要。 这么一批辛勤工作的大学生，他们来到这个团队充任志愿者，牺牲暑假时间，只是为了以热情和诚挚的心，点燃知识的火炬，照亮学弟学妹们前行的道路。志愿者奉献给营员的不仅是完成一个教学实践的任务，更是希望传递的求知精神和认真态度，能帮这些营员学生跨出眼前的藩篱，培养愿动手并勤于思考、善于求证的学习能力。其实志愿者面对小不了几岁的初中学生，既能把课本上的知识点延伸，度过了一段回忆过往、珍惜当下的仲夏之旅，也平添扶师弟、师妹一程的责任感。 在相对艰苦、简单的条件下，这些还在学校求学，处于成长中的大学生，要直面初中学生的顽皮、好动、懵懂和任性。要吹哨子，要拍课桌，要敲黑板，要手忙脚乱地在讲台和课桌间上蹿下跳地指挥实验步骤，也要收拾那些开挂的残局。作为助教，我在一边也帮助营员参照实验的示范步骤，启发营员的思路。同时也发现有些细节如果未从孩子们实操的角度去穿透这个实验的设论，会带来一些bug。同时也要敬佩志愿者的学习能力、扎实基础和一片爱心，这些都足以传递给学弟学妹们以榜样的力量。这是一群多么好的学生、多么好的组合、多么生动的教学实践。 人才培育的担子如此沉重。在知识进入AI时代后，仅仅增加知识量的供给已经不足以承载为未来储备人才的任务，更遑论其它深层的诉求。乡村少年科学营的使命，肯定不是让学生从一个思维惯性的轨道中挣脱出来，再把他们带入另一个旧模式的樊笼。知识可以学习，方法需要精进，只有通过自己动手实验得出的结论，才能补齐认知的短板，这样所学、所得才是最有效、最长久的记忆。山东发明协会副会长、山东省青少年科普专家团成员、民盟省直六支部副主委陈明泉为营员和营员家长讲了《学会思维、学会创新、学会发明》开营第一课。老师、家长一致夸赞，这是启迪科学思维、培育发明创造兴趣的精彩一课。 总在说不能让孩子输在起跑线上，其实我们讲的不是以成绩和物质条件为赛道，而是用科学思维打造充满想像力，能自主、自立的学习习惯。如何体会学习的快乐，能够快乐地学习，就是学生在求学路上要跨过的第一道坎。资源虽然有多寡，思维却从不区分城市和乡村。孩子们的未来是长程的，未来是无限期的，我们会从不同的山路上看着孩子们赶超并远去的背影。The true education has only one logic.Think out of the box.Unique resources setup barriers to the industry.Good education is not conformity,is about looking out of the box and seeing things.Anything is possible.And as we let our own light shine, we unconsciously give other people permission to do the same. 乡村少年科学营在微山昭阳中学重新启航，微山县委统战部和微山民盟支部、昭阳中学都给予大力支持，七天时间虽短，但科学营的使命是会一直传递下去：它旨在通过推广、普及科普知识，助力学校、社区、家长为学生探索科学的热情提供支持；它树立守护好绿色家园的意识，让学生们学会保护身边环境、学会珍惜小小的生态资源；让孩子们知道自己离科学很近，也能参与到发明创造的过程中。这些教学的理念和行动，将伴随乡村少年科学营一路前行、春风化雨，滋润每个营员学生的心，扎根于他们的求学历程中。动脑、动手的动力来自瞬间的动心👊🌷灼灼韶华，风禾尽起；知行载道，堇荼如饴。