万事万物皆学问之《进城》———千字屋活动观摩有感

娟子老师

2024年8月9日，我非常荣幸作为组员，参加了武汉市少图优秀儿童阅读推广人陈聪老师讲演的千字屋沉浸式绘本实景剧《进城》活动。该绘本作品曾荣获湖北省图书馆员风采大赛“一等奖”。本场活动的主题为“万事万物皆学问之《进城》”，针对儿童身心发展特点，在尊重原著的基础上加以创造，结合了新时代特色，运用皮影、戏剧表演、PPT动画和服装道具等增强趣味性和感染力。这种实景情景剧的方式，让孩子们能够身临其境般感受到千字屋想象力和创造力的神奇魅力。 　　首先，让我们先了解这个经典的绘本《进城》。这本书的创作者是一对来自台湾的“神仙眷侣”。它是由林秀穗创作和廖健宏绘制的一本经典儿童作品，传递出浓郁中国传统文化气息，曾荣获第二届丰子恺儿童图画书奖的评审推荐创作奖。这本书以中国剪贴纸的形式，重新演绎了传统的“父子骑驴”故事，并融入了新的元素和创意。 　　这个故事讲述了老爹和他的儿子小虎儿牵着驴子进城去赶集的经历。在路上，他们遇到了各种各样的人，每个人都对他们应该如何骑驴提出不同的建议，这让父子俩感到非常困惑，并最终导致他们掉进了池塘里。这个故事通过一系列的遭遇和经历，传达了一个重要的信息：不应该过分在意别人的看法。 　　《进城》在艺术表现上非常独特，采用了黑色勾画出鲜明而质朴的画面，这种单色的风格在众多图画书中显得格外引人注目。作者借鉴了传统的木刻和剪纸手法，创作出了具有强烈中华民族文化特色的作品。绘本中的经典角色包括孙悟空、林黛玉、张飞、武松和姜太公等，这些来自中国文学名著的角色，增加了故事的深度和趣味性。 　　活动当天，所有志愿老师们提前一个半小时到场。在陈聪老师的带领下，我们了解到本场活动的目的、意义及流程。她强调到戏剧表演的七字要诀是“真听真看真感觉”。在表演时，需要综合考虑每个角色的特点，通过服装、道具和舞台动作来增强角色的形象，同时与舞台环境和其他演员保持良好的互动，以创造出真实而引人入胜的表演。于是，大家根据提前安排好的角色，开始准备服装和场景道具，彩排活动流程。所有老师根据活动的主题内容扮演不同角色，不断练习台词和揣摩人物神情。大家各就各位，准备就绪。 　　活动十点整正式开始啦！在千字屋梦想大门前，小朋友们已迫不及待地想走进这个梦幻世界。陈聪教师身着汉服，在门口热情地迎接着这群可爱的小朋友们。她通过一个有趣的手指游戏巧妙地引出了当天的绘本主题，一下子就激发了孩子们的好奇心，纷纷主动举手回答，现场气氛十分活跃。 　　在情景导入环节，向婷婷老师负责播放《进城》音乐，扮演孙悟空、林黛玉、张飞、媒婆、武松和姜太公演员们依次在愿望塔前出场亮相，在小朋友们面前通过动作和表情自由展现各自的角色特征。 　　志愿老师们声情并茂地演绎了这个绘本故事，运用丰富的肢体语言和面部表情，将故事中的角色和情节生动地演绎出来，让孩子们仿佛置身于中国传统文化故事中。他们全神贯注地聆听，如痴如醉地沉浸在精彩故事中。 　　故事里遇到的第一个人物是《西游记》里的孙悟空，他手持芭蕉扇，嘴里吃着人参果，在于父子交谈的过程中芭蕉扇会变大，呼应了火焰山的情节。仔细观察人参树下还藏着猪八戒和牛魔王。孙悟空调皮捣蛋喜欢享福，所以他说父子愚笨，有驴不骑，这非常符合孙悟空的形象。 　　本次活动中孙悟空的角色由程娇老师扮演。她在地点故事墙扮演的活灵活现、机智勇敢的齐天大圣孙悟空，夸张的身体语言和表情给大家留下深刻的印象。为了在小朋友们面前展现孙悟空的火眼金睛和娴熟的金箍棒法，程娇老师活动前反复练习和用心揣摩孙悟空这个经典的角色。 　　故事中遇到的第二个人物是《红楼梦》里的林黛玉，黛玉葬花感叹花开花落。她清瘦柔弱，指责父亲不爱惜孩子。 　　本场活动中林黛玉的角色由我扮演。为了在千字屋梦想舞台精彩演绎好这个经典角色，我反复揣摩如何可以演出林黛玉的多愁善感和眼神忧郁，表情温柔中带着一丝忧郁的样子。活动前反复观看经典桥段《葬花吟》，模仿林黛玉优雅的姿态，柔和的声音，尝试通过细腻的情感变化和温柔的动作来展现这个世间奇女子的内心世界。 　　第三个遇到的是《三国演义》里的张飞，唱大戏的花脸非常重视传统的忠孝，指责驴背上的孩子不孝顺父亲。 　　本场活动中张飞的角色由程文超老师扮演。她在京剧脸谱墙把张飞的勇猛、直率、忠诚和粗犷演绎得很逼真，她那坚定有力的眼神，豪迈的姿态和洪亮有力的嗓门给孩子们留下深刻的印象。为了演好张飞这个经典角色，活动前她自学京剧，自制张飞脸谱，这种全身心投入的学习精神让人钦佩。 　　第四个遇到的是民间故事《老鼠娶亲》中的媒婆。媒婆从动物的角度出发，呵斥父子欺负虐待动物。 　　本场活动中媒婆的角色由金泉老师扮演。她在故事长廊将这个人物的机智和圆滑表现得很生动，通过她的一颦一笑和灵活有趣的动作，让小朋友们很快记住了媒婆这个人物形象。 　　随后他们又遇到了各显神通的八仙，每个人都给予了不同的意见，结果父子陷入了更大的困扰。 　　八仙过海，各显神通。孩子们在陈聪老师的引导下，在愿望塔许下美好的愿望，无论是大愿望还是小愿望，声音呈现，必有回响，因为此时此刻他们在千字屋的愿望塔播种下了梦想的种子。 　　接着，这对父子遇见了《水浒传》里的武松。他们看到肩扛老虎的武松收到大家的鼓掌赞扬，于是决定效仿，两人将驴子抬起。 　　父子俩肩扛驴子重心不稳，一下子掉进路边池塘里，全身都湿透了，鸡也成了真正的落汤鸡，父子俩当然恼羞成怒了。 　　本场活动中武松的角色由张颖老师扮演。只见她眼神坚定，身上扛着一只“老虎”，迈着有力的步伐从神秘屋走出来。她将勇猛果敢和正义凛然的打虎英雄的形象演绎得栩栩如生。 　　他们最后遇到的人物是《封神演义》中的姜子牙。姜太公钓鱼——愿者上钩。看到这一幕，他们顿悟了，于是开开心心地去赶集了。 　　本场活动中姜太公的角色由武汉最美志愿者范良高老师扮演。他眼神深邃平和，表情沉稳，将姜太公的智慧沉稳和深谋远虑演绎得入木三分。特别是那一句“姜太公钓鱼，愿者上钩”让人回味无穷，仿佛回到古代商周时期。 　　再配上向婷婷老师宣读纣王圣旨更是一绝。她那声音铿锵有力、声韵雄浑，让小朋友们近距离地感受到一种庄重感和神圣感。大家目不转睛地听着，全神贯注地看着，认认真真的样子好可爱！ 　　在讲演完绘本《进城》后，陈聪教师还设计了多个有趣的互动环节。她带领孩子们回顾故事主要情节，深入理解故事内容。接着，与孩子们分析故事中出现的人物，分别出自哪本名著。让孩子们初步了解中国古典四大名著，激发了孩子们对中国传统文化的热爱。 　　为了进一步加深孩子们对绘本的理解，陈聪老师组织了绘本拓展活动。比如，她先给孩子们展示了驴皮制成的中国非遗皮影戏教具，然后让孩子们挑选自己喜欢人物角色，现场自制皮影戏教具。 　　接着，最激动人心的皮影戏表演开始啦！陈聪老师先在楚室示范皮影戏《唐僧骑马》，孩子们观看得津津有味。接着，他们需要在志愿老师们指导下，对绘本《进城》进行现场创编，并分组进行皮影戏表演。孩子们热情高涨，积极参与，充分发挥了想象力和创造力。 　　最后，小朋友们学习了亲子手指操《唐僧骑马》，根据口令指引完成相应动作，锻炼了手眼协调能力和反应能力。大家一起合影留恋，踏着“唐僧骑马”的节奏，依依不舍地离开了千字屋。 　　活动结束后，志愿老师们进行了复盘总结本场活动。比如，小组成员配合默契，无论是背景音乐、灯光效果，还是舞台短剧表演环节基本做到了无缝自然衔接。尤其是陈聪老师设计的绘本实景剧的活动流程十分自然流畅，通过场景、道具和活动设计等手段，紧紧围绕人物、地点、愿望和问题四个要素展开。她主要采用引导的方式，真正做到了用问题回答问题，较好地提升了孩子们的想象力、创造力、语言表达能力和人文素养能力。 　　让我们印象最为深刻的是关于沉浸式和引导式教学法的灵活运用。比如，陈聪老师的讲演经验非常丰富，在带领小朋友们身临其境地穿越到《进城》绘本故事中，仿佛就是老爹和小虎儿的化身，循序渐进地引发孩子们对如何骑驴的深入思考，这种沉浸式和引导式的教学方式很快就激发了孩子们的想象力和创造力。各组志愿老师们带领着各组小朋友们创编和演绎绘本故事，采用引导式教学方式，也帮助孩子们打开了的想象力和创造力的翅膀。 　　本场沉浸式绘本实景剧《进城》活动取得了较好的效果，为孩子们提供了一个不一样的的阅读体验。孩子们不仅学会了亲子手指操《唐僧骑马》，能够运用身体动作感受节奏，还学会了用即兴戏剧表演的方式创编演绎绘本故事。从孩子们的专注的眼神和开心的笑容能够感受到他们越来越喜欢中国故事，也深刻体会到这个故事哲理——万事万物皆学问。 　　的确，人生路上需要不断思考获得自我启迪，不同的价值观就是在选择不同的人生路。传扬中华文化，讲好中国故事，领悟传达的思想——万事万物皆学问。相信在今后的活动中，千字屋能够为孩子们带来更多精彩的经典绘本沉浸式阅读体验！