<p class="ql-block"> 小记2024年新课程新教材培训活动</p> <p class="ql-block"> 入秋的天气，仍带着几分炎热，但丝毫不影响我们学习的热情。近几日我们静下心来参与今年暑期的“新课程新教材培训活动。”</p><p class="ql-block"> 今天上午的活动是合肥一六八玫瑰园学校的解宝老师给我们带来《新课改背景下的小学英语课堂教学实践研究》，他分享了很多丰富的教学和工作经验。首先被他勤恳积极的工作态度打动。他幽默风趣的话语介绍自己的工作经历以及参加各种比赛的经历吸引在座的教师认真倾听。</p> <p class="ql-block"> “敢于有梦，勤于追梦，敢于圆梦，打造英语学习共同体。”他以自己的个人经验提出，要有梦想，有追求，制定计划并一步步实现。比如:上好一节信息技术融合课；参加一次学习活动；读好一本书；开展好一次学生活动；做好一个小课题。这些活动能够促进我们的专业成长。 </p> <p class="ql-block"> 解老师分享他的班主任管理经验也很实用，关注班里的潜能生，分析他们的成长经历，并形成案例分析，这些案例写成论文得到推广。班级管理的总基调是常规+特色，稳中求进，逐步推进，差距逐步缩小，各班形成良性竞争。</p> <p class="ql-block"> 开展各种特色活动，让学生更多的参与活动中。比如开展英语戏剧活动、口语大赛，小语种汇演等活动，给孩子更多锻炼的机会，提高自信心。另外可以增加一些新的研究方向: 绘本与英语的融合；英语戏剧与英语课的融合；信息技术与英语的融合；共读一本书，开展读书沙龙；开展课题研究。</p> <p class="ql-block"> 他以自己的一节信息技术与英语课融合的案例分析给大家充分展示信息技术与英语学科深度融合，并把案例写成论文推广。</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”一个人的阅读史即一个人的精神成长史。他反复强调阅读的重要性，广泛的阅读能够提升写作的能力，对提高写论文的能力很有帮助。闲暇时刻一定要多读书。</p> <p class="ql-block"> 下午，濉溪县教研室倪本芹主任给我们带来《从中、高考评价看小学英语新教材实践路线》专题讲座。她从分析中、高考评价；使用新教材的缘由；解读新教材；提出教学建议四个层面给我们带来专业的知识。</p> <p class="ql-block"> 通过一系列的数据分析，让我们了解新高考的命题方向以及2022年高考命题和组考总体情况。第一,坚持立德树人，促进学生健康成长和全面发展；第二，坚持考教衔接，引导学生夯实基础，提升能力，发展素养；第三，坚持面向未来，服务拔尖创新人才自主培养。</p><p class="ql-block"> 2024年新高考全国I卷听力试题围绕“人与社会”，“人与自我”，“人与自然”主题语境选材，话题多元，涵盖面广。</p> <p class="ql-block"> 接下来，倪主任细致的解读了新教材的版本、内容、板块，大单元教学以及单元整合等专业的知识。以主题为引领，通过真实问题，现实情境和建构式学习活动。将教学目标、任务、情境、内容和评价整合在单元学习中。</p> <p class="ql-block"> 从开篇页的单元问题入手，架构单元主题学习的目标，串联单元的学习内容，单元更加结构化。通过问题链设计形成目标体系，并创设与组织语言实践活动。</p> <p class="ql-block"> 单元中以指向主题理解的问题驱动探究学习的过程，串联单元学习内容，引导学生挖掘信息，获得对主题意义的理解并达成迁移运用。</p> <p class="ql-block"> 同一册次每两个单元再通过一个更大的主题来统整，结构化，情景化地建构语言知识与技能学习；不同册次循环学习同一个大主题自己相关语言知识技能，从而形成不断反复、上升和深化的螺旋式课程。</p> <p class="ql-block"> 通过听说读看写多模态教学模式，利用儿歌、chant、游戏等方式充分调动学生的学习积极性。以目标为导向，评价目标与教学目标紧密结合起来，设计符合学生学习情况的评价量表，做到以评促学，以评促教。</p> <p class="ql-block"> 新教材的应用，要求我们认真研读课标，明确具体的方向。充分了解新教材各板块之间的联系，灵活整合教学内容，并设计符合学生学情的活动环节，提高学生的英语学习能力。未来，任重道远，学习，永远在路上！</p>