2024年永定区班主任心理健康培训学前工作坊读书分享会第一期［第三组］

张家界第一幼儿园陈晨

炎炎夏日也阻挡不了学习的进步，第三组的老师们在小组长的带领安排下顺利的安排了此次阅读分享会活动。每个人都有自己的任务并在活动中贡献自己的一份力量。 王雯——《用“心”育人从“我”做起》 　　王雯老师从四个方面向大家分享与介绍了与心理健康教育相关的重要概念，厘清心理健康教育各参与方的关系。 李晶——《用“心”与学生互动》 李晶老师从四个方面讲述了如何与学生正确互动。分辨为如何用“心”看，如何用“心”听，如何用“心”说，如何用“心”做。用自己身边的例子，自己真实的想法与理解，向我们分享了本章节的内容。 涂婧——《用“心”助力学科教学》 　　涂老师详细的介绍心理学的理论和方法如何助力学科教学，希望帮助老师将心理健康教育有效融入学科教学，实现学生身心健康发展和学校教育教学质量提升的“双赢”。 白春阳——《用“心”助力学生发展》 　　什么样的学生能走的更远更好？成绩好可能是其中一个特质并不是全部。正直善良，热爱生活，敢于面对挑战和失败，善于沟通和求助都是学生发展必不可少的要素。本章详细的介绍了普通老师如何从面对挫折、应对人际关系、提高心理健康素养和团体意识等方面帮助学生在学习个人生道路上走的更远更好。 田海燕——《用“心”建构积极的校内外环境》 万物蓬勃生长离不开良好的环境，学生成长也一样。但“良好的环境”是什么样呢？良好的环境应该事能为学生成长提供必要的养分、关爱、挑战和帮助的环境。本章详细介绍老师如何构建有利于学生发展的环境，以及如何团结家长和社会资源，共同为学生打造支持性环境。 李嘉玲——《用“心”应对学生心理问题》 　　心理问题泛指一系列从轻到重的认知、情绪和行为紊乱，而严重程度达到诊断标准即可成为精神障碍。作为普通老师，我们并不需要谈“心理问题”色变，不是所有的心理问题都需要或只能由专业人员应对。本章将详细介绍学生不同程度心理问题的表现，以及作为普通老师可以如何有效帮助他们渡过难关。 学员点评 　　此次阅读分享旨在帮助幼儿教师树立正确的心理健康观念，提升自我心理调适能力，掌握有效的心理辅导技巧，以更好地应对工作中的压力和挑战，促进幼儿身心健康发展。 今天的分享内容中既涵盖了心理健康的基础知识，又结合了幼儿教育的实际需求，具有较强的针对性和实用性。通过互相学习，学员能够系统地了解心理健康的相关知识，掌握有效的心理辅导方法，提升自我心理调适能力。 总之，幼师心理健康培训是提升幼儿教师心理素质和教育教学能力的重要途径。通过不断完善培训体系、加强实践环节、注重个性化培训和建立长效机制等措施，可以进一步提升培训效果和质量，为幼儿教育的健康发展提供有力保障。 活动总结 　　回首整个读书分享无论从量到质，从意义到效果，从老师们的参与度都令人惊喜。我们清楚的认识到读书好，读好书的重要性。望各位老师以此勉励，做孩子们的知心人，真正做到立德树人，教书育人。 愿各位老师在之后的教育教学工作中顺风顺水，一往无前，收获满满的成功与快乐，开创美好未来 老师们在认真做着笔记 　　学无止境，唯有不断的思考、学习、实践才能向一名合格的教师走近。经过此次暑假研修培训，我们将继续带着新的收获，面向新的问题，迎接新的成长。愿老师们为教书育人而奋斗，一起为心中所爱而执着，不虚度，不辜负。