立师德塑师风践行教育家精神

博雅东风

——中小学名师名校长高端研修班学习日志（一） 　　我有幸能够参加于8月13—16日，在北京大学经济学院石家庄市教育研究基地举办的《石家庄市教育局2024年中小学名师名校长高级研修班》。开班仪式由石家庄市教育局曹雅婷科长主持，研究基地的负责人李明伟、市教育局副局长熊萍分别进行了发言。 　　熊萍副局长从“弘扬新时代教育家精神，做好大先生；践行国家使命，为党育人，为国育才；强化读书学习意识，老师要站稳讲台。”三个方面详细阐述了第二十届三中全会精神中对于教育提出的目标要求。 　　随后便开启了此次的学习之旅，第一节课《贯彻二十届三中全会精神：健全师德师风长效机制、提升教师教书育人能力》，主讲人是北京教育学院教授、原院长，北京市政协第12届委员、市政协教文卫体委员会副主任，中国教育学会学术委员会委员——李方。 　　李教授从“贯彻落实党的二十届三中全会精神是大国良师的使命担当；师德师风建设的常态化与长效性要以德立身、以德立学、以德施教、以德育德；弘扬践行中国特有的教育家精神就要有立德树人大格局、大情怀、大智慧。”全面细致的剖析和解读了，作为一名人民教师要做什么和如何做的问题。 　　师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。——2014教师节习近平总书记在北京师范大学讲话 《周礼》"德行，内外之称，在心为德，施之为行。李教授将其归纳为“六镜意识”： 放大镜，悟收获；显微镜，找问题； 望远镜，重规划；广角镜，拓思路； 平面镜，识差距；后视镜，促提升。 　　在此李教授还将《新时代中小学教师职业行为十项标准》归结为“三行”： 1.坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化乃是为师宏道——行之基； 2.关心爱护学生，坚持言行雅正，加强安全防范，潜心教书育人乃是育人职责——行之范； 3.秉承公平诚信，坚守廉洁自律，规范从教行为乃是自律准绳——行之戒。 　　李教授通过于涟大先生的事例，以及对于先生的访谈，让我们全方位的认识到何为教育家精神。教育家精神就是：心有大我、志诚报国的理想信念；言为士则、行为示范的道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的宏道追求。 　　在课程的最后，李教授还引用了2024年7月19日中共中央举行新闻发布会，介绍和解读党的二十届三中全会精神进鹏部长就深化教育科技人才体制机制一体改革作介绍并答记者问的一段话：“在教育教学上，突出学生为本，加强素质教育，促进全体学生全面发展。我们将落实立德树人根本任务，不断提高思政课的针对性和吸引力，加强培养学生的体育兴趣、审美能力和劳动习惯，全面普及心理健康教育，促进学生健康成长。持续推进“双减”改革，全面提升课堂教学水平，提高课后服务质量，强化核心素养培养。健全学校家庭社会协同育人机制，完善随迁子女、留守儿童、残疾儿童的关爱体系，营造全社会共同关心关爱的良好环境。”由此提倡并呼吁要注重家校社协同育人行动。 　　李教授的这节课使我受益匪浅，让我对于教育的使命与担当有了更深刻的了解与认识。我将努力践行教育家精神，争做“四有”好老师，坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负。