<p class="ql-block"> 有一种力量是携手前进，有一种引领是资源共享，有一种交流是凝聚共识，有一种成长是不断突破。</p><p class="ql-block"> 夏树苍翠，研训正浓，为进一步落实新课标理念，深化课堂教学改革，并帮助教师更有效地使用小学数学新教材，切实提高全县小学数学教师的课程实施能力，2024年8月12日-13日，博兴县小学数学教师暑期研修暨新课程新教材培训会在博兴县第四中学奋进苑举行，老师在分会场通过直播方式进行集中研修。</p> <p class="ql-block"> 会议开始前由博兴县乐安实验学校翟慧主任主持并安排备课分工及要求</p> 研读新课标 教改明方向 <p class="ql-block"> 12日培训内容紧密围绕青岛版小学数学新教材总体介绍、青岛版小学数学一年级上册教材介绍、数学游戏及一年级各单元教材理解与关键课案例分析展开。</p><p class="ql-block"> 13日聚焦新教材落地研究，通过听评课等方式加深老师们对于新课标、新教材的理解剖析。</p> 聚焦大单元 落实生素养 <p class="ql-block"> 培训过程中，专家们深入解读小学数学（青岛版）新课标的继承与发展、教材的编写与研究、具体编排与教学建议、各领域主题整合、单元设计，通过案例分析为教师们提供了全方位、多层次的学习体验，使教师们清晰地认识到新课标在课程目标、课程内容、教学方法等方面的变化与要求。</p> 且听且思 且思且行 <p class="ql-block"> 炎炎夏日，不抵老师们对暑期研修的热情。会场内每一位老师都积极参与到这次难能可贵的研讨活动中来，专心聆听、认真记录、及时反思，深刻领悟。</p><p class="ql-block"> 此次教材培训带给老师们深深的思考：随着课程改革的不断深入，核心素养的提出，大概念、大单元整体教学越来越成为广大教育者关注的焦点，成为小学数学教学的着力点，老师们看到的不再是一棵树木，而是一片森林。在学习的路上，我们一直在前进…</p> 高屋建瓴 深度引领 <p class="ql-block"> 13日上午培训会给我们呈现了三节精彩的课例，让我们对新教材如何教更加明确。第一节课是青岛的臧伟伟老师执教的《1—5的数的认识》，臧老师在课上让学生在数数中经历数的抽象过程，在用数中体会数的实际意义，在拨数中感悟数的大小和组成，在写数中形成对数的完整认知，充分培养了学生的数感。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是威海的赵丽老师执教的《1—5的加法》，赵老师紧扣新课标要求，让学生由摆实物半抽象到摆圆片，用算式表达。通过三步推进，让学生经历加法模型产生的过程，从而基于对应从等量关系角度理解加法的另一个含义。让我们眼前一亮，更深刻的理解了新课标新教材。</p> <p class="ql-block"> 第三节课是枣庄的魏娜老师为我们呈现的主题活动《找找身边的数》三个课时的设计与教学。魏老师的课上，孩子们首次经历了“问题提出——方案规划——实践探究——交流反思”这样的主题式学习活动过程。让学生充分感受了数在现实生活中的应用，形成初步的数感。</p> <p class="ql-block"> 最后，山东省教育科学研究院徐云鸿主任做了以“传承与发展”为关键词的总结发言。徐主任在发言中强调了“三会”精神，“三真”课堂，“3C”教学法和“五会”目标。</p> <p class="ql-block"> 新教材在整体设计上加强了数学思想方法的关联性和一致性。这意味着我们在教学时，不仅要关注单一知识点的讲解，还要注重知识之间的联系和整合。通过设计一些跨学科的教学活动，我们可以帮助学生建立起完整的知识体系，培养他们的综合素质。同时，我们也要关注学生的心理逻辑顺序，采用循序渐进的教学方法，让学生在学习过程中能够逐步深入地理解和掌握数学知识。</p><p class="ql-block"> 新教材注重情境创设，加强数学与现实的关联。这一点在培训中得到了充分的体现。通过分析一些实际案例，认识到好的情境不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解和应用数学知识。因此，在今后的教学中，作为教师将更加注重情境创设，让学生在实践中学习和运用数学知识，培养他们的实践能力和解决问题的能力。</p> 结语 <p class="ql-block"> 风漾清萍之末，路成跬步之间。每次学习都能遇见最美的自己，每次聆听都能看见不同的风景。教育依旧，初心不改。在今后的工作中，老师们将学以致用，务实笃行，不断提升专业素养，内化于心，外化于行，切实提高学生综合素养！</p>