扬起育人之帆，落实心理教育——永定区“班主任心理健康培训” 朱敏工作坊（8坊）第一期读书分享会

As.T

当前中小学心理健康教育已经受到全社会的广泛关注，作为教育工作者，我们不仅要培养学生的身体素质和道德素质，也要促进学生的心理成长，培养学生的心理素质。根据《永定区中小学教师心理健康教育培训实施方案》的要求，结合永定区学校心理健康教育工作的实际需求，开展本次班主任心理健康教育培训。教师们用心研读《用“心”育人—中小学教师心理健康教育指导手册》今天我们在“钉钉”中开展了第一期读书分享会，一共有4位老师分享自己的读书的收获。 　　各组老师认真研读书籍，积极报名项目工作，促成此次读书分享会。 读书分享第一章用“心”育人概述 　　彭艳老师认真剖析了第一章第一节的相关理念，告诉我们学生心理问题突出是多方面原因产生的，关于心理健康，我们还要学习很多方面的知识，希望我们从根本上促进学生心理健康发展，关注全体学生，实现全员参与。结合我们应该如何用“心”育人来讲自己的实际案例，让学员更加透彻地学习理解方法。 用“心”育人从维护教师的心理健康开始 　　接下来符神秀老师也从维护教师的心理健康方面分享了自己的读书收获。符神秀老师阐述教师的心理压力来源于学生、学校、家长、社会等多方面，如果我们不能处理这些压力，不仅自己的健康会受影响，还会涉及旁人，尤其是学生。所以培养学生的心理健康前提是我们自己要拥有一个健康的积极状态。 小组点评 　　第一章分享结束后由第一小组组长侯梦杰老师对本小组的读书情况进行了点评与展示。侯老师表示很开心遇到了一群支持工作、配合默契的组员，在接到读书分享这个任务后，大家积极响应，迅速落实了读书分享会的人员安排工作，又在坊主朱敏老师的统筹安排下，开始了每日读书打卡，积极学习心理健康知识，为我们以后的育人之路打下更坚实的基础！ 第一组成员每日读书打卡展示。 第二章如何用“心”看如何用“心”听 　　周昭锦老师说用“心”看是教师获取实践知识的重要途径，也是有效获取学生信息、调整教学策略和实施教学行为的基础。关注学生的心理变化，我们就要用心观察学生课堂内外的个体行为和情绪变化，当学生产生消极变化时，我们要及时采取适合学生的方法，用积极态度去引导学生。平时做到主动地听、专心地听、耐心地听、共情地听，相信学生也能从我们共情的态度中滋养出自信和勇气。 如何用“心”说如何用“心”做 　　接着庹萃萃老师用自己的实际案例向我们分享了她的用“心”说和用“心”做。我们和学生沟通时，要跳出自己的思维框架，换位思考体会学生的感受，洞察他们的内在需求，肯定学生的积极需要，鼓励他们。每一天每一次事件后对自己的教育行为进行反思，才能针对学生的特质，找到自己擅长且适合的方法并坚持下去。“相信自己有影响学生的能力”、“教师是学生的重要‘他人’”，庹老师发自内心的体会令我们受益匪浅。 小组点评 　　第二组代表姚娟老师进行他们组的读书点评，指出周昭锦老师和庹萃萃两位老师认真阅读了书籍，精心把这各个知识点提炼出来并进行分析，用精美的课件将读书收获展示出来便于我们大家阅读理解。两位老师都能够结合理论谈自己的案例，把理论知识和实际做法相结合，是两位非常用心的班主任，值得我们大家学习！ 第二组成员读书打卡展示。 研修作业批改反馈 　　会议第四项由学科专家谭馥佳老师进行研修作业批改反馈。其中，已交的研修心得推优9份，案例分享推优13份，谭老师对部分优秀作业进行展示，也希望在后续学习中继续向这些优秀老师看齐，结合实际，规范作业，踏实认真地完成研修作业。 阶段性总结坊主：朱敏 　　坊主朱敏老师进行阶段性总结。朱敏老师展示我们坊成员的网络研修进度，同时希望我们在这个暑期保持学习，认真对待网络研修，根据实际工作写好作业。在总结最后，朱敏老师鼓励工作坊成员，让我们牢记“世间万事，难得‘用心’二字”！ 坊管理员：覃晴 　　覃晴老师作为我们的坊管理员，时刻关注着我们的学习情况，并且感谢了参与这次读书分享会的每一位老师。 覃晴老师肯定工作坊成员们读书都读得很细，悟得很深，说得很透。我们不仅要做全面的心理健康教育，也要科学的运用心理理论和方法帮助教学，更要看到不同学生的心理需求和问题表现，这样我们才能真正关注到学生心理成长，用心育人。相信只要我们用心去呵护每一个孩子的心理，他们一定我们的呵护下茁壮成长，绽放出属于自己的光彩！ 　　第一期读书分享会圆满结束，老师们的分享字字句句都凝聚着其独特的深度，也让我们无比回味反思自己的教育教学，期待下一次读书分享！ <ul><li>编辑：许素萍</li><li>一审：班委会</li><li>二审：覃晴、谭馥佳</li><li>三审：朱敏</li></ul>