上好思政课 · 当好引路人：铸牢中华民族共同体意识教育能力提升

开心柔柔🎊

为深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，认真贯彻落实中央民族工作会议精神，不断推动铸牢中华民族共同体意识教育融入大中小学思政课教学，切实打牢内蒙古青少年民族团结思想基础，建设一支政治素质高、业务能力强的中小学思政课教师队伍，全区铸牢中华民族共同体意识大中小学思政课一体化教师培训基地（西部片区），于2024年8月12日举办内蒙古自治区（西部片区）中小学思想政治理论课骨干教师研修培训班。来自包头市、鄂尔多斯市、巴彦淖尔市、乌海市、阿拉善盟中小学思政课教师，共150人参加此次活动。 　　8月12日清晨，迎着秋日第一缕阳光我们迎来了开班仪式。包头师范学院党委书记韩建新做了开班致辞。 　　专家介绍 陈建越中国社会科学院民族学与人类学研究所民族理论研究室主任，二级研究员，中国社会科学院大学民族学系、马列系合聘博士生导师、博士后导师中央民族大学特聘教授、博士生导师，《中国民族发展报告》（蓝皮书）副主编，教育部全日制普通高校统编教材《铸牢中华民族共同体意识读本》主要撰稿人、《中华民族史》近代卷核心作者等。主持及在研国家社科基金项目、教育部、国家民委等项目15项，担任多个国家一级学会副会长等学术职务，国家民委全国民族团结进步创建示范单位评审专家、参与全国人大法工委相关立法专家咨询等重要咨询活动,完成10部学术专著,获国家民委社会科学优秀科研成果二等奖等多项奖项,在《民族研究》等核心期刊发表学术论文《民族研究》50多篇。 　　陈教授作了题为《从“一盘散沙”到“一块钢铁”:中华民族建构共同体的历史进程》的讲座。从四个方面深入简出的讲解了中华民族的建构共同体的历史进程是一个从多元到一体、‌从分散到统一的过程，‌这一过程不仅体现在理论上的深化和发展，‌更在实践中得到了体现，‌通过党的领导和各民族的努力，‌形成了紧密的中华民族共同体，‌实现了从“一盘散沙”到“一块钢铁”的转变。 　　😁😁😁😁😁😁 （学员心得体会分享）从“一盘散沙”到“一块钢铁”——中华民族共同体建构的心得体会 在历史的长河中，中华民族犹如一幅波澜壮阔的画卷，从最初的“一盘散沙”到最终形成坚不可摧的“一块钢铁”，这一历史进程不仅是民族融合的壮丽篇章，更是文化自信与国家统一的深刻体现。本次学习之旅，让我深刻领悟到了中华民族共同体建构的艰辛与伟大，激发了我对这段历史深深的敬意与思考。 中华民族的历史，是一部从分散到聚合，从弱小到强大的史诗。在古代，虽然存在着诸多部落、国家和民族，但共同的生存需求、相似的文化根基以及对和平稳定的向往，使得各民族间逐渐产生了交流与融合。从秦汉大一统到唐宋盛世，再到元明清的进一步融合，每一次历史的转折都加深了各民族之间的紧密联系。尤其是近代以来，面对外敌入侵、国家危亡，中华民族更是展现出了空前的团结与抗争，从“一盘散沙”迅速凝聚成“一块钢铁”，共同抵御外侮，赢得了民族的独立与解放。 抗日战争时期，无数来自不同民族的英雄儿女并肩作战，用鲜血和生命捍卫了家园的完整；新中国成立后，党和政府实施了一系列民族区域自治制度，保障了少数民族的合法权益，促进了各民族之间的平等、团结和互助。特别是在脱贫攻坚战中，全国各族人民携手并进，共同实现了全面小康的宏伟目标，展现了中华民族共同体的强大凝聚力和向心力。 通过学习，我深刻认识到，构建中华民族共同体是历史的必然，也是现实的需要。在全球化日益加深的今天，我们更应珍惜和维护这份来之不易的团结与和谐。面对未来的挑战与机遇，我们需要继续加强民族团结教育，弘扬民族文化，促进各民族间的交流与理解；同时，也要积极应对全球化带来的冲击，推动构建人类命运共同体，让中华民族在世界的舞台上绽放更加璀璨的光芒。 从“一盘散沙”到“一块钢铁”，中华民族共同体的建构历程是一部生动的教科书，它告诉我们：只有团结才能战胜一切困难，只有凝聚才能创造辉煌未来。作为新时代的青年，我们应当以史为鉴，不忘初心、牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春和力量。（准格尔旗实验小学李晓宇） 　　专家介绍 杨海燕博士，教授，硕士生导师，任包头师范学院党委委员、副校长。中国领导科学研究会理事，自治区高校工委铸牢中华民族共同体意识宣讲团第六组组长，包头市第十六届人民代表大会常务委员会委员，现2016年，作为高访学者由国家留学基金委公派英国雷丁大学学习。主要研究领域为领导科学与思想政治教育。近年来，作为负责人主持省部级项目6项、地市级项目12项，发表论文20余篇。 　　杨教授作了题为《铸牢中华民族共同体意识，推进国家统编教材使用和国家通用语言文字教育》的讲座。从三个方面强调了统编教材在教学中的重要意义。我们要勇于承担，做好统编教材的宣讲者，同时要多学、多思，既要做好统编教材的实践者，又要当好建设者，把统编教材更好的用于教育教学当中，进一步提高深入践行守望相助的理念，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，强化了铸牢中华民族共同体的意识。我们要紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识这条主线，进一步提高政治站位、强化政治担当，全面贯彻党的民族理论和民族政策，坚持共同团结奋斗、共同繁荣发展，把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好，自觉维护民族团结、促进地区繁荣稳定。 　　🌼🌼🌼🌼🍀🍀🍀🍀 （学员心得体会分享） 铸牢中华民族共同体意识，既是一个过程，又是一种状态;既与整体的规范尊严相关，又与个体的德性修养相连;既关乎整体的命运走向，也涉及个体的生命价值。有耕耘才有收获，有付出才有结果。唯有参与铸牢过程、巩固铸牢效果，才能产生真正的价值和意义，促成小我和大我的自觉自立、自爱自尊、自主自律和自强自信，最终实现个人梦想和中华民族伟大复兴的中国梦。（郭婧光明小学） 　　专家介绍 卢黎歌西安交通大学二级教授，博士生导师，学校学术领军人物。入选国家万人计划教学名师、陕西省教学名师；享受国务院政府特殊津贴专家。现兼任教育部社科学术委员会马克思主义学部委员；中国高等教育学会全国高校思想政治教育分会常务理事、学术委员会委员；国家教材基地（思想道德修养与法治）学术委员会委员。曾任国务院学位委员会学科评议组成员、教育部教学指导委员会分委员。入选2017年全国思想政治教育年度影响力人物标兵。发表期刊论文170余篇，著作、教材20多部。国家级精品课主持人、教育部重大项目首席专家。主持国家社科基金重大项目子课题、教育部、陕西省科研课题十多项。获教育部第六、七届科研优秀成果（人文社科类）三等奖2项、教育部优秀"两课"教材奖等奖项。 　　卢教授作了题为《大中小思政课一体化共建中的成绩、问题与对策》的讲座。从是什么，为什么，怎么办三个方面深入简出的讲解了大中小一体化建设的依据，五年来取得的成绩，一体化建设中存在的问题与对策全面讲述了如何上好思政课，开展大中小思政一体化建设所开展的工作和成功的经验，“大思政"是指统筹思想政治规律、教书育人规律、学生成长规律，运用一切可能资源，发挥一切可能的力量。开展学生思想政治教育工作，全面落实立德树人的根本任务。"大思政"育人格局是一项系统化工程，涵盖了工作理念、体制机制、组织形式、布局结构、运行形态等多个方面。构建大中小"大思政"育人格局，国家以系统性、整体性发展理念，加强顶层设计、上下凝聚共识、统筹协调，充分发挥各个体系的作用，形成合力、整体推进。新时代"大思政"育人呈现出持续加强改进、不断创新的发展态势，体现了思政课的理念再更新、视野再开阔、格局再拓展，让我们的教育更有高度、宽度、厚度。 通过聆听卢教授的精彩课堂，相信参训学员们都有了很大的收获，对于大中小思政一体化有了更深刻的认识，期待将理论变成实践，落地生根。 　　🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺 （学员心得体会分享） 大中小思政课一体化发展必须要符合学生认知发展规律，要将学生认知发展规律最为课程设置的重要依据。中学课堂要充分挖掘思政课的实践元素，并有机融入课堂教学，开展“用好红色资源赓续精神血脉”等教学展示与交流活动，将乡村振兴、生态文明建设、绿色发展等素材融入课堂教学。（王东伟包头四中） 小组成员认真学习，做好笔记！ 　　🌹🌹🌹🌹🌹🌹🌹 本次培训，通过认真学习一天之中的三场讲座，收获斐然。 首先，作为一名思政课教师，我认识到了思政课的重要意义和总体要求。思政课不仅是传授知识，更是塑造学生价值观和世界观的重要途径。它要求我们思政教师要提高政治站位和树立全局观念。 其次，文件中提到的完善思政课课程教材体系，让我意识到了课程内容的更新和完善是不断适应时代发展的必要条件。不同阶段的学生需要不同的教学内容和方法，从小学的启蒙性学习到研究生的探究性学习，每个阶段都有其独特的教学重点。 再次，培训中强调了增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。这意味着我们在教学过程中，不仅要传授理论知识，还要关注学生的思想感受，使课程内容更加贴近学生的生活实际，激发他们的学习兴趣。 最后，加强党对思政课建设的领导，以及建立健全思政课教师集体备课制度，让我认识到了团队协作的重要性。通过集体备课，我们可以共享教学资源，提升教研水平，形成更加系统和高效的教学模式。 通过这次培训，我深刻感受到了作为一名思政课教师的责任和使命。我将不断学习和提高，努力成为一名合格的思政课教师，为培养有理想、有本领、有担当的新时代青年贡献自己的力量。（戈英洁青松小学）