<p class="ql-block"> 8月9日到10日两天，我有幸参加了山东省2024年度义务教育国家课程新教材使用暨教研员培训，这两天的学习活动，让我对小学英语课程新教材有了初步的了解，也让我对即将见面的小学英语课本充满了期待。</p> <p class="ql-block"> 8月9日上午，由教材专家组的马剑辉老师作了题为《新教材单元整体教学解析》的精彩报告，她深入浅出地剖析了新教材三至六年级的编写思路及单元设计安排，并结合具体案例，为教师们提供了宝贵的教学建议。马老师的报告既有理论深度，又具有很强的实践指导意义，让我受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 报告一开始，马老师介绍了本套新教材的主要配套资源，有教师教学用书（提供教材解析、教学建议、课堂实录、音频、动画、真人视频、配套PPT）、活动手册（课堂教学活动补充、课后作业）、配套卡片（教师教学卡片、学生卡片）三种。</p> <p class="ql-block"> 之后，马老师指出，本套教材的编写思路，为以下六个：</p><p class="ql-block">1、涵养家国情怀，践行核心价值观。</p><p class="ql-block">2、以问题为导向，构建素养本位的单元整体设计。</p><p class="ql-block">3、聚焦主题主线，密切联系学生。</p><p class="ql-block">4、面向全体学生。关注共同基础与差异化需求。</p><p class="ql-block">5、加强系统关联，注重适教利学。</p><p class="ql-block">6、构建并促进实施“教—学—评”一致性。</p><p class="ql-block"> 我认为，这些教材编写思路，给我们一线教师的教学活动实施，提供了指挥棒，让我们遵循着“小步子，多循环”的设计原则，去带动学生积极学习、快乐学习。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，马老师又详细介绍了每册新教材的设计内容，不仅分析了每个板块的设计目标，而且把各年级各板块进行了对比和解读，让我清晰明确地了解了新教材的每个板块的教学重点和教学目标。</p> <p class="ql-block"> 马老师的报告，娓娓道来，解读详细，既有理论指导又有实操建议。我在学习过程中情不自禁地做笔记、写随感，整个报告让我受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 下午，济南市小学英语团队的老师们分享了三上Unit3的设计分享，他们的课堂设计使我耳目一新，不仅内容上紧贴新课标、落地新教材，在形式上也是图文结合、音视频结合、与学生生活结合，同时巧妙地融入了关联学科的拓展知识，把学科融合推到了新高度。</p> <p class="ql-block"> 接下来的人教版使用区教研员论坛上，教研员们谈课堂、谈教材、谈教学，各抒己见，他们的发言都给了我极大的启发。</p> <p class="ql-block"> 8月10日上午，主要由龚亚夫老师作了题为《小学英语单元整体教学设计》的专家报告，龚老师指出，新的教学理念下单元教学设计需遵循四个原则：有核心素养的目标——思维、品格、价值观念、解决问题；有问题解决与任务——根据素养目标，学生应该做什么；以学生学会为目标——以学生掌握语言和发展素养为目标；不拘泥于教材内容——整合其他单元、补充课外资源。</p><p class="ql-block"> 8月10日下午，杨璐老师对《山东省教育厅关于进一步深化基础教育课程教学改革的若干措施（讨论稿）》作文件说明。培训的最后，由各区教研员作经验交流，这有利于发挥教研优势，助力教师用好新教材。</p><p class="ql-block"> 其中，多位教研员都提到，面对新教材，老师们要化压力为动力，变挑战为机遇，实现教学相长。</p> <p class="ql-block"> 通过本次培训，我深入了解了新教材的教学理念和目标。新教材在内容上也做了很多创新。它增加了更多与现实生活相关的主题和话题，使得英语学习更加贴近学生的实际生活。在培训过程中，我学到了很多实用的教学方法和技巧。此外，新教材还提供了丰富的教学资源和辅助材料，这为教师的教学工作提供了很大的便利。</p><p class="ql-block"> 总的来说，这次英语新教材培训让我对新教材有了更深入的了解和认识，也让我更加明确了今后的教学方向和目标。我相信，在新教材的引领下，我将提高自己的持续学习能力，相信我的英语教学工作将会取得更好的成绩。</p>