“英”研促教，“语”研同行——2024年福建省乡村中小学骨干教师教育教学能力提升培训

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〝教而不研则浅，研而不教则空。” 8月9日下午，由沈彬教授和黄廷教授为我们带来了两场讲座。

　　第一堂讲座由沈彬讲授演讲。沈彬教授的《论文写作和课题研究的有效方法》讲座，让我们收获颇丰。

沈教授将自己的论文内容和生活小事与阐述的理论紧密结合起来，一来使得原本陌生抽象的理论变得具体易懂，二来让讲座更加精彩生动。

通过聆听沈彬教授的讲座，我们对论文写作和课题研究有了更深刻的认识。在今后的学术研究中，我们会努力遵循沈彬教授所讲授的方法和技巧，不断提高自己的研究水平和学术素养。

　　沈彬教授从以下几个方面详细阐述了如何提高课题研究的有效性：

1. 选题策略：沈彬教授强调，一个好的课题应该具有实际意义、创新性和可行性。在选题时，我们要关注社会热点、国家战略需求以及学科前沿，结合自身兴趣和特长，确保课题的针对性和实用性。

2. 文献综述：沈彬教授指出，文献综述是研究过程中必不可少的一环。通过查阅相关文献，我们可以了解研究领域的现状、发展趋势和关键问题，为自己的研究提供理论依据。在撰写文献综述时，要注重逻辑性和条理性，突出重点，避免泛泛而谈。

3. 研究方法：沈彬教授介绍了多种研究方法，如定量研究、定性研究、实验研究、案例研究等。他提醒我们在选择研究方法时要根据课题特点和实际需求来确定，同时要注意方法的的科学性、合理性和可操作性。

4. 数据处理与分析：数据是研究的基础，沈彬教授强调要学会正确收集、整理和分析数据。他推荐使用统计软件（如SPSS、STATA等）进行数据处理，并注意保持数据的客观性和准确性。

5. 研究结果与讨论：在撰写研究结果时，沈彬教授建议我们要明确、具体、有条理地呈现研究 findings。同时，要结合文献综述和研究方法，对结果进行深入分析和讨论，探讨其意义、局限性和可能的应用场景。

6. 结论与建议：沈彬教授强调，一个好的结论应该总结全文，明确回答研究问题，并提出具有针对性的政策建议。在撰写结论时，要注重逻辑性和简洁性，尽量避免无关紧要的论述。

7. 学术道德：沈彬教授严肃地指出了学术道德的重要性。他要求我们在研究中严格遵守学术规范，尊重他人成果，切勿抄袭、剽窃、篡改数据等不道德行为。

　　总之，听完沈彬教授的讲座，我对课题研究的有效性有了更深刻的认识。在今后的研究过程中，我将努力遵循这些建议，不断提高自己的研究水平和质量。

　　第二场讲座由黄廷教授带来《深度学习——初中英语大单元教学的理论基石》。

深度学习是很多一线教师密切关注的话题之一，在教育学中当然也是一个热点话题！基于这个热点黄廷博士以《深度教学—初中英语大单元教学的理论基石》为题，从什么是深度学习和如何进行深度学习两个方面展开讨论，他基于国内外学者对深度教学的定义从理论上进行科学解读，引导教师准确理解，依据深度学习的特征等方面，他进而精巧地把深度学习的六种能力和核心素养相结合展开讨论，给教师提供教学实践的基本方法和策略。

　　黄廷博士的讲座使我们对深度学习这个原本模糊的概念经过深度学习进行可视化，给教师们带来了全新投入和感悟，从而促进教师的深度学习，实现真正意义上的成长。

　　未觉夏暑尽，时序已新秋。在这个充满活力与生机的季节，福建省乡村中小学骨干教师教育教学能力培训正在如火如荼地进行中。今天下午，我们有幸学习了沈彬教授《论文写作和课题研究的有效方法》和黄廷博士《深度学习——初中英语大单元教学的理论基石》两场干货满满的专题讲座，收获颇多。