薛家湾第六小学2023-2024学年第二学期数学学科工作总结

赵永祥

本学期继续以《2022年版数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教学教研工作的理念，改进教学教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。一学期结束，收获颇多，现将本学期数学学科工作总结如下： 又是三月春风起，期待桃花处处浓。为了进一步加强我校的数学文化素养，推进高效课堂，实现提质减负，薛家湾第六小学数学组于2024年2月28日下午开展了新学期数学教研新计划新目标教研活动。 会上赵永祥副校长对常规教学和教案的规范方面进行了详细的讲述与强调，要想上好每一节课我们首先要从备课入手。随后对上学期的数学工作进行总结，肯定了成绩同时也提出了不足，分析了上学期各年级成绩的优劣，传达了本学期学校对教研组要求，并且制定了本学期的教研计划。同时对教案、作业周周查、周周反馈以及规范课堂教学行为提出了具体要求。 　　通过本学期的开学教研活动，老师们明确了工作目标，有了努力的方向。在接下来的教学工作中，数学组定将继续秉持教智融合、共促成长的理念，创造性的探索教学路径，持之以恒的打造高效课堂。 一、强化常规管理 (一)强化常规管理——备 为了提升我校教师教育教学水平，提高教师准确理解新课程标准、深入解读教材内容、加强课堂教学设计能力，提升教师学科素养，促进教师专业化发展，持续推进“双减”政策的有效落实，扎实有效推进我校教育高质量发展。2024年元月5-7日学期末开展了为期三天的教材解读与集体备课。 　　经过三天的集体备课，各年级组认真钻研教材，精心备课，完成了新学期教学工作计划、数学分层作业、趣味数学教学设计、集体备课初备和集备教案的形成教学设计等，为新学期做好了准备。 （二）强化常规管理—讲 1.优秀教师示范课 为了加快教师队伍的建设，提高教师的专业水平，进一步优化课堂教学，切实落实学生核心素养的培养目标，促进教育教学质量的提升，我校优秀教师白玉翠老师2024年5月30日讲授了一节别具一格的精彩示范课——《找次品》。 2.集体备课展示活动—一年级组 一年级的集体备课展示的是人教版第三单元的第一课时《分类与整理》一课。经过集体备课，结合新课程标准，魏婧宇和贾利霞老师明确了教学目标，以及教学重难点，完成了自己的教学设计。 　　魏婧宇老师在导入部分，根据教材的编排和学生的年龄特点，一年级学生注意力集中的时间不长，兴趣就显得更为重要。因此，魏老师通过读绘本的方式激起了学生的兴趣，将他们带入到故事情境中完成教学。 　　贾利霞老师在魏老师的基础上，发现了活动存在的问题并调整了活动内容。她的课与魏老师不同的是在纽扣的分类上，选择了放手让孩子们自主去分类，让学生更加主动地参与学习过程,从而更容易对学习内容产生兴趣并保持学习的动力。 3.集体备课展示活动—二年级组 聚力前行酿芬芳，合力教研促成长。为进一步打造扎实、高效的数学课堂，促进学生思维发展，让课堂充满有趣的思考与探究，2024年3月20日，二年级组开展了集体备课展示，本次活动由郭慧老师执讲人教版数学二年级下册第二单元《用除法解决问题》，以数学公开课为抓手，整个教研组寻找适应学生未来发展的教育教学方式，在课堂中探索，收获教学的精彩和成长。 课堂上，郭老师始终以“学生为主体、教师为主导”学生自主发展的教育原则。整堂课让学生借助操作、画图等方式，熟练准确地理解平均分的含义，使学生真正成为学习活动的主人。学生经历亲自探索、展示分享的过程后，每位学生的自主意识、学习能力都得到了提高，从而也提高了学生的数学思维品质。 4.集体备课展示活动—三年级组 三年级数学组由付淑珍老师和郭丽华老师进行“和美课堂”新样态研讨课——同课异构《复式统计表》。 　　付老师根据学生的年龄特点，充分利用洋葱学园的视频讲解，寓教于乐，使教学目标落地。 　　郭老师在课堂中学生通过剪一剪，粘一粘的方式经历了复式统计表的形成过程，感受到复式统计表的优越性。 5.集体备课展示活动—四年级组 四年级组由穆云丽老师和李沅橘老师进行集体备课活动展示。 　　4月2日上午由穆云丽老师展示《平均数》。穆老师新颖流畅的教学设计，生活化的教学情境，细致耐心的讲解，令人回味无穷。学生利用导学单通过动手实践，小组合作，独立思考……等活动中探究新知。 　　4月3日上午由李沅橘老师继续展示《平均数》。本课由孩子们最喜欢的洋葱学园里的人物引入，并且用颠球竞赛贯穿了整节课，孩子们在游戏中轻松学习，把《平均数》的概念理解的十分透彻。 6.集体备课展示活动—五年级组 五年级组是由白玉翠和罗成安老师进集体备课展示，内容是第三单元的“综合与实践”《探索图形》。 　　白老师结合中高年级学生的身心发展特点，组织多样化的教学活动，运用多种教学手段和多媒体创设情境，注重课堂合作和探究，在课堂活动中激发学生的学习兴趣，提高学生的学习和思维能力，培养学生的情感态度和价值观，提升学生的学科素养， 　　罗老师在课中融入自己的创作思维，对教材的把握和教学方法的设计“同中求异、异中求同”，较好地展示了不同的教师对同一教材内容的不同处理，以及不同的教学策略所产生的不同教学效果，有效呈现了数学教学艺术的魅力。 7.集体备课展示活动—六年级组 有“备”而来，“备”出精彩，只有将集体的智慧融合于教学中去，才能最大的体现集体备课集众人智慧，采众家之长的优势。第八周六年级组由张春梅老师进行了集备展示。 张春梅老师展示执教集体备课数学广角中《鸽巢问题》，为了培养学生的数学思维。张老师精心设计，以石头剪刀布的游戏引入新课，用你做我猜的活动，让学生去理解本节课中的“至少”和“总有”的关健词。 （三）强化常规管理—批1.各学科教研组进行教案、作业常规检查并完成反馈记录表。2.学科分管领导期中、期末进行教案、作业检查赋分并进行反馈。 3.学期末开展教案、作业互评活动。 为全面贯彻落实“双减”政策，进一步规范教学常规工作，加强教学、作业管理，及时了解教情、学情，6月26日数学组开展教案作业互查互评活动。 （四）强化常规管理—辅1.每天下午的课后服务，以完成作业、辅导作业、答疑解惑为主，大多数学生完成当天作业。2.科任老师利用课间或课后对班级内学困生进行一对一的个别辅导。 （五）强化常规管理—考1.开展期中、期末、每月限时作业检测并对每次检测进行质量反馈。2.口算比赛：口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为了培养学生的口算能力，2024年4月8日下午，薛家湾第六小学开展了数学口算比赛活动。　　本次比赛采取笔试的形式，限时10分钟内完成规定数量的题。让学生们充分感受速度和技巧结合的巨大魅力。3.6月16日选派3名学生在薛九小参加全旗小学数学计算能力大赛。 （六）强化常规管理—研1.示范课、研讨课、展示课评课，限时作业质量分析反馈会，集体备课，外出学习汇报交流等等，通过主题教育活动，做到教学经验交流，资源共享，智慧共享，提高教师研讨的实效性。 2.数学学科区域教研活动 春光五月，细柳微斜，5月15日，准格尔旗教育教学研究中心在薛家湾第六小学组织开展“聚焦核心素养，探索解决问题策略”小学数学学科教研日活动。活动分为课例展示、交流研讨、讲座和总结四个环节。 3.市级科研课题：数学组有两个市级课题进入中期验收阶段，分别是《小学数学小组合作学习有效性探究》和《基于小学数学教师学科素养培养的有效教学研究》。 二、信息技术与数学课程融合1.教学评一体化——洋葱学园课堂教学研讨会 为了促进信息技术与数学课程融合，进一步推进洋葱学园与数学课程教学的深度融合，2024年4月10日下午3:00－6:00，薛家湾第六小学与洋葱学园联合开展教学研讨会。本次教学研讨会主要分为四个阶段:第一阶段，由付淑珍老师和钱治学老师进行课例展示。第二阶段，由李沅橘老师进行案例分享，其他数学教师交流研讨。第三阶段，赵校长分享报告《关于教学评一体化——洋葱学园课堂教学的思考》。第四阶段，薛校长总结。 （二）农村小规模学校网际同频交流 6月25日赵永样老师执教了《百分数解决问题复习》一课，本节课的内容是在前面学习分数乘法、除法一步应用题基础上进行的继续学习，是一节新旧知识联系密切的教学内容。赵教师为学生创设了一种问题背景下的探索活动，使学生在一种动态的探索过程中自己提出问题，发现解决问题的方法，从而体验成功的快乐，感受数学的思想方法。基于这一点，我以让学生根据条件，提出问题，分析应用题中的数量关系，找出不同的解法为教学重点，创识一种“复习－探究－应用”教学形式，以“自主学习”贯穿课中，引导学生迁移旧知，大胆尝试，突出学生的学习过程。 三、加大培训力度，增质提教（一）“教学评“一体化，赋能新生态课堂——参加全国小学数学名师课堂观摩活动。 2022年新课标实施，为了加强教师教学技能的提升，提高课堂教学质量和效率，数学组20位老师3月23日-24日在薛家湾第九小学参加了由张冬梅、陈六一、沈洋、许卫兵等名师主讲的“教学评一体化，赋能新生态课堂“全国小学数学名师课堂观摩活动”。 （二）先后参加了全旗教研日同频活动以及现场会。 为了促进全旗小学数学教师队伍的专业发展，加强教师间的交流与合作，提高复习教学的针对性和实效性，共同探索在新课标理念下小学数学整理复习课的教学策略，6月19日下午，准格尔旗教育教学研究中心特举办以“整体性视角，探索高效复习路径”为主题的全旗小学数学学科教研日活动。此次活动主会场在沙圪堵镇第一小学，沙镇地区教师集中在主会场参会，全旗其他小学数学教师线上同步参加了此次活动。 四、以赛促教（一）教学能手评选活动 为进一步提高教师队伍整体素质，促进教师专业化成长，搭建优秀教师成长平台，培养和造就一批业务能力强的教师，积极推进课堂教学改革，提升学校教育教学质量，6月17、18日，我校举办了第十届教学能手评比活动。 （二）教学基本功大赛 为进一步加强我校教师队伍建设，激励广大教师深化课程教学改革，贯彻落实新课标新教材理念，努力提高教育教学水平和质量。根据准格尔旗教育体育局关于转发《鄂尔多斯市教育体育局关于选拔推荐全市教学基本功评选活动教师的通知》的通知。7月8、9日开展了教学基本功评选推荐活动。 本次评选活动包含六个部分：说播课展示(15分钟)、现场答辩 (3分钟)、教学设计、说课稿、论文写作和粉笔字。总分100 分。计分办法，说播课展示(占总分50%)、现场答辩(占总分 10%)、教学设计(占总分15%)、说课稿(占总分10%)、论文(占总分10%)、粉笔字(占总分5%)。 五、数学特色——趣味数学活动 本次活动以"和美的数学、快乐的数学、创新的数学"为根本宗旨，突显我校趣味数学这一特色，以一系列数学活动为基本载体，深入推进素质教育，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验"学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身"，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。 （一）趣味数学一：思维导图评选活动 为了丰富学校的校园文化生活，进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高学生逻辑思维能力，培养学生对数学知识的归纳整理习惯，数学组组织开展数学思维导图设计大赛。通过举办本次活动，使学生了解并学会运用思维导图，锻炼学生发散思维，帮助学生改进学习方法，提高学习效率。 　　本次“思维导图设计大赛”真正实现了“让思维看得见”的目的，同学们也将以此为契点，多动脑、多思考、勤总结、善归纳，让思维导图成为一种常态的学习方式，不断地去创新、去实践，做一个有智慧、有思考的人，让思维导图成为学习与成长的有力翅膀！还为学校”双减”改革的有效落实找到了一个有力抓手。今后，思维导图将成为学生们学习的有效工具，让“思维可视化”真正为学习服务。集思维之灵光，绘导图之精华。 （二）趣味数学二：一年级拼七巧板　为了丰富学生的校园文化生活，激发学生学习数学的热忱和爱好，启迪学生的数学思维，展示学生的朝气与才智，2024年6月5日，一年级组举行了趣味数学拼七巧板比赛活动。 比赛前一年级组的数学老师们说清楚比赛规则，学生每人准备三副七巧板，看着屏幕上的图案拼，先拼正确的同学获胜。活动分三组进行，第一轮选出一等奖6名，第二轮选出二等奖12名，第三轮选出三等奖18名，最后剩余优秀奖24名。 本次比赛圆满结束，同学们赛出了智慧，赛出了水平，也让部分同学认识到“不经一番寒霜苦哪得梅花扑鼻香”的人生感悟。数学活动是生动有趣、富有朝气、欢乐好玩的学习形式，让学生在欢乐中学习，在比拼中成长，努力使学生感受童年的乐趣。 （三）趣味数学三：二年级心随手动剪纸活动 小得盈满自欢喜，邀君共赏对称美。古希腊数学家普洛克拉斯说:“哪里有数学，哪里就有美”，数学有着独特的魅力，比如数学中的轴对称图形更是美的赏心悦目，美的光彩照人。对称美不仅丰富了我们的知识，开阔了我们的视野，更美化了我们的环境，点缀了我们的生活。为了加深孩子们对数学中对称美的理解，感受生活中优美的对称现象，二年级组的师生们共同参与，开展了本次数学特色实践活动。利用轴对称图形独有的特点创作出了一幅幅形态万千的剪纸作品。 　　孩子们真聪明！通过折一折，画一画，剪一剪等一系列动手操作，一个个精美的构想，一份份新颖的创意，一幅幅精美的作品跃然纸上，头脑中充盈着的是创意，手尖上跳跃着的是智慧，同学们不仅会动手制作，而且还能用语言清晰的表达。 （四）趣味数学四：三年级速算接力赛 为了激发学生对学习数学的兴趣，营造在学中玩、玩中学的氛围，发展学生的思维广度与深度，培养学生速算的能力。展示小学生团结合作的精神风貌。我校三年级于6月14日举行了"数学趣味速算接力赛"。 速算接力赛，这是运动与思维相结合的接力赛，拼的是智慧与团队合作。在比赛中，孩子们锻炼了速算能力，训练了数学思维，同时享受到了数学的快乐，极大的激发了学生学习数学的热情，也培养了学生认真，严谨的学习态度和团队合作意识，展现了蓬勃的校园文化生活。 （五）趣味数学五：四年级巧算24点游戏 伟大的数学家华罗庚曾说过：“就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的”。如何让孩子们体验到数学的无穷乐趣？如何在游戏中让孩子学习数学？四年级组“24点计算”游戏活动在6月3日下午拉开了帷幕，活动趣味性和知识性强，让孩子们在观察、思考、互动、体验与实践相结合的过程中，切身去感受数学的魅力！ 四年级共247名学生参加,各班经过初选，评选出每班10名选手参加年级决赛。24点的计算规则：1至10的自然数中任意四个数，将这四个数（每一个数用且只能用一次）进行加减乘除四则运算，使其结果等于24。分高者获胜。此次比赛不仅提高了学生的计算能力，还使他们在争分夺秒的过程中体会到了时间的宝贵，进一步激发了学生学习数学的热情。 （六）趣味数学六：五年级数独竞赛 6月12日上午，五年级组进行了数独游戏知识竞赛。本次是进行年级大比拼，在1小时内完成1——4级的四个九宫格数独。铃声一响，所有同学紧握铅笔，盯住试卷，开始紧张的头脑风暴。在紧张而又刺激的比赛中，我们一起感受数学的乐趣。 数独，是一种源自18世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日本得以发扬光大的数字谜题。数独盘面是个九宫，每一宫又分为九个小格。在这八十一格中给出一定的已知数字和解题条件，利用逻辑和推理，在其他的空格上填入1-9的数字。使1-9每个数字在每一行、每一列和每一宫中都只出现一次。这种游戏全面考验做题者观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。 六、努力方向（一）以小组合作学可继续开展“六步三查”课堂教学改革与探索。（二）继续学习新课标，尽快将新课标理念运用到教学实践中。（三）加大“请进来，走出去”培训力度，提升业务水平及信息技术素养。（四）进一步加强教研组建设，进一步达到真教研，培养研究性教师队伍。（五）汇编《趣味数学教学设计》、《分层作业单》、《思维导图》等成册。