<p class="ql-block"> 2024年8月8日上午芜湖市弋江区、亳州市利辛县教科研管理干部专业素养提升高级研训班继续学习第三天。今天的主题是关于＂教学主张＂，教学主张是促进教师专业成长、推动教学改革与创新、增强教学影响力、满足学生发展需求的重要途径，凝炼教学主张对于教师及教育领域具有重要意义。</p> 教学主张分享 <p class="ql-block"> 萃文中学大学城校区郑雪姣主任从学校教研的角度分享了《激活内生动力 打造＂和悦＂课堂》，她从为什么？怎么做？反思与设想三个层面谈学校＂和悦＂课堂从外铄到内生变革的实践与衍生。</p><p class="ql-block"> 儒林中学吴永刚校长从学科教学的角度提出了《融·创课堂：让数学学习真正发生》的教学主张，他详细阐述了教学主张的生成路径、基本内涵、学理依据、实践案例、一般流程和反思改进等，既有理性梳理，又有火热实践。</p> 著名专家讲座 <p class="ql-block"> 这次我们十分有幸邀请到江苏省特级教师、教授级中学高级教师、南通市教师发展学院副院长冯卫东，冯院长是江苏省“333”人才培养工程首批中青年科学技术带头人，也是南通市专业技术拔尖人才，他不仅在学术上有着卓越的成就，还致力于提升教师的专业能力和教学水平，推动教育创新和研究型教师的培养。他在教育界享有很高的声誉，是全国著名的教科研专家。</p> <p class="ql-block"> 冯院长今天上午给我们带来了精彩的《课题研究：向着专业成长的理想境界“冲顶”》专题汇报。他在长达3个多小时的汇报中细述了自己这些年来曾经走过的＂课题研究＂之路，向老师们传达了用＂自赋课题＂颠覆或重建课题研究观，矢志不渝地研究一个课题或适时转移研究多个课题丰富教育人生经验，和要有成果意识和功利意识，在苦中幸福的成长历程。并结合课题研究丰富案例给出了三方面建言：从微型课题研究起步，蹄疾步稳；于＂为＇真学＇而教＂聚焦，真研优教；向教学主张方向集结，勇登高峰。这每条建言的背后都是冯院长的一本教育专著，教学思想的凝聚！</p> <p class="ql-block"> 最后，冯院长在＂规划课题我们这样做＂板块中提到清洁＂地基＂：把要研究的内容理清楚；蓄养＂底气＂：把要用到的理论学到手；着力＂行走＂：把要实现的愿景做一做；经营＂理论＂：把要提升的智慧说岀来。用＂拎得清、读得多、做得实、写得好＂十二个字概括了课题研究全过程。</p> <p class="ql-block"> 课题研究，能让我们走在前面，走向远方，走到高处；课题研究是我们从优秀出发、与卓越 ＂化敌为友＂、走向专业发展理想境界的一次苦乐参半的＂冲顶＂。</p> 专家专业指导 <p class="ql-block"> 在专家点评指导环节，冯院长对弋江区两位教学、教研骨干教师刚刚分享的学校和学科教学主张分别提出了自己的思考和建议性意见，这些内容为在会所有老师今后进行＂教学主张＂的设计中指明了方向、提供了思路。</p> <p class="ql-block"> 整整一个上午的学习，我们真真切切地感受到冯院长如何用自己几十年来丰富的经历踏踏实实地做课题，如何善发现、善思考、善研究的学者精神，学会把问题变课题、让课题去解决问题，从做课题到提炼自己的教学主张，从课例走向研发，由成长他律→成长自律→成长自觉→成长自由→成长依赖，最终点亮一盏属于我们自己的教育人生的名灯！</p> <p class="ql-block">美篇：弋江区教科研管理干部专业素养提升高级研训班第四组全体成员</p><p class="ql-block">组长：许显道</p><p class="ql-block">初审：马静 汪年云</p><p class="ql-block">终审：周虹民</p>