<p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 美是什么?美可以是陶渊明"采菊东篱下,悠然见南山"的脱俗与雅致;也可以是苏轼“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜"的奉献与大爱;亦或是李白“举杯邀明月,对影成三人"的洒脱与无畏。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 美是一种欣赏,美是一种内心的自我净化。拥有一双发现美的眼睛,那么你会发现世间竟如此美妙。史铁生即使双脚瘫痪但依然热爱生活不仅因为他内心的强大,更因为他有一双热爱生活，能够洞悉世间美的眼晴。他的内心是童真的,即使自己的生命力微弱但依然可以在自己的生命中绘画出美而动人的人生蓝图。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 美育不同于智育,美育是在智育的基础上建构的。它可能更利于我们学习与追求到谋种东西,智育往往带有目的性的去学习去明白,它与美育不同,美育擅长发现美,从而铸造美。20世纪的中国不缺少拥有智慧的人,更多的是缺少发现美的人。我们不仅是要丰富自己的智慧,更要去发现世界的美,从而开拓自己的视野与智慧。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"> 周总理拥有发现美的眼睛,多次出国学习,不仅是见识上的开拓,更是美育上的创新,要想复兴，智慧固然重要,但发现美,从而创造出美,更需要我们一代又一代人去为之努力,让美育去开拓自己视野才会有那么多精彩绝伦的诗句,学习美育不正是巩固自己所学知识,以而达到智育的进步吗?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);"> 美育不仅是审美,更是道德上的进阶,美育独立于德育之外,如果说为人师表是道德的基础，那么发现美更是道德之上的另一种层次。教师不仅是学生道德上的榜样,更应该是学生发现美的促进者,发现自身的美从而提高自我,做一个有气质有道德的榜样发现学生的美,从而精心去浇灌,这朵花会更加自信且阳光,教会学生发现美,促进学生有一双欣赏的眼睛,那么这个班级更加和谐与团结。我们不仅赋予学生道德上的见识,更应该赋予他们美的概念与对生活的热爱。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;"> 美从来不是简单的外貌形象,更是一种直击心灵的欣赏,审美更是我们不断追求的价值观念,发现了世界的美,那么世界将给予你热爱与智慧。</span></p>