坚定方向、装修大脑、扎实实践、静心反思、服务未来

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关于参与赛课的一系列活动，其实真的很充实，一路走来每一个环节都在用心，每一件都在以其最佳的方式展现！其实，无论以哪种方式存在，都是以日常的思考、积累、实践、反思、汇总、提升为基础，所以参加活动考察的是日常，考察的是否能够终身成长、是否能够不断更新自己！ 接下来，让我来讲讲我参加活动的小故事。 　　首篇:参加校级基本功比赛 内容: 微型课、粉笔字、校园文化演讲展示、学科才艺展示 这些活动除了微型课自己私下有过研究和讲授，其他的基本上都没有正式参与过 　　个人准备: 1、微型课:脚弓传接地滚球教案 个人多年从事足球教学，能够较为清晰的完成无生微型课，在学、练、赛、评方面能够很好的展开。好的方面就是我在黑板上画了很多图，能清楚的给老师们讲述如何组织教学，因为评委老师不是体育专业，害怕讲不清楚，不好的方面是这种讲述违背了一般体育微型课的展示规律——面对评委即为面对学生，根据练习中出现的问题进行指导和语言表达叙述整个教学、队形调动和其他而不是在黑板上笔画，像是给学员讲课，而不是实践指挥指导室外课！ 　　2、粉笔字 粉笔字属于硬笔字，如何将字写好，根据自己思想认知和请教相关专业人士，临摹字帖是最基本的、最科学合理的方式。 即使经过自己的精心写作，写的真的不好，只是能够达到看的清楚、比较协调，经不起仔细看。经过半个月的临帖，有了一点起色，但是还有很长的一段路要走！ 在这方面，最好的一件事是我对粉笔字有了很大的兴趣；另外，对于毛笔字的学习、临帖，有了更多的期盼，希望后面有了比较充裕的时间后，能够真正的练起来，寻找、感受中华传统文字的美！ 　　3、校园文化展示PPT的制作与讲解 我主讲的是校园体育文化，制作PPT有图片展示、有视频的播放、有文字的叙述！另外，在讲述层面，比较传统，没有突出的叙事，在这方面文涛做的更好，因为没有具体的了解和交流，还需要在学习！ 做好PPT，做好故事理顺，找到切入点，更要将如何将其讲好、讲透、讲的升华，更有意义 　　4、学科才艺展示方面: 得益于姣19年的指导，本次上台展示活动继续将街舞、啦啦操、花球啦啦操等三方面进行练习和展示！ 涛在音乐和动作变化方面重新做了衔接！丽丽找了音乐背景！ 经过训练和教练们的指导，最终基本展示了我们学科特色的风采，拿到了理想的成绩！ 　　每一次参加活动都对教学有不同的理解和思考，这也是参加活动的主要目的。 　　市上比赛: 主要内容为 1、教学设计1小时完成 2、依照设计做出相应PPT1小时完成 3、现场课 4、理论考试 　　在粉笔字方面，经过老靳的指导，现在掌握了一个技巧——临帖。粉笔字临帖和毛笔字应该是两个不同的领域，最基本的是找到了写好字的基本技巧，入门了！ 计划后期，等待我没有那么忙碌了之后，开始攻坚毛笔字，开发一个新爱好，是不是以后得春联有了着落，这样就一举多得了！ 　　现场课:排球正面双手垫球 一直没有时间去分析陈宗珊老师的课，这次现场课比赛苦恼没有思路，正好抽出了大块儿的时间对陈老师的课进行重新观摩视频、再次分析，从准备部分的高效热身，到主体部分的充分练习，再到后期的小组评价等等受到很好的启发！丽丽给了很多帮助和引导！ 诱导练习、学生评价、技术动作的掌握与运用都对我的课有很好的推动。我主要采用1、热身口诀化——基本动作随着口令在一令一动 2、击球点胶带粘贴具体化 3、训练难度层层递进 4、训练过后，基本技术运用兴趣化、比赛化 5、练习内容场景化——练习更接近实战或是简化的实战场景。 最终专家评委觉得整体还是可以的！ 　　教学设计: 一个小时，对于我来说真的不够，多亏比赛前，狠狠地补充自己的短板，对于比赛内容不陌生，最终即使字写的不够好，在内容和相关教学思路上写好了这个教学设计。 PPT根据教案进行了设计中途还向丁要了一个PPT模板，基本结构完整！ 　　理论课考试: 每每遇到我认为好的问题，我都会在理论考试本子上记下来问题和答案，以便于日常阅览和考前复习。 与此同时，我将其中内容进行分类，例如课标类、如何上好优质课类、体操类等，这样我就可以为我以后得发展方向提供更好、更综合、知识点更集中的观看资料！ 　　地区比赛: 如何更好的提升自己，平时增加积累，多多参加活动，才能检验出与别人的差距。在填补差距的同时，更多的是与时俱进，提高自己！ 主要内容为:理论课考试、粉笔字（板书形式）、教学设计PPT说课稿（三选一） 　　课程设计: 地区赛课的内容真的考验人，首先会有三个主题，一个主题需要做一个完整的教学设计、一个说课稿、一个PPT课件。除了这些之外，存在于我面前的主要困难是因为高中体育长期开展选修课教学，我主教足球，其他内容涉及的很少，在这一块儿就有很大的不熟悉和不确定性，容易爆冷门。 于是准备材料就从盲选和一般自己不太熟悉的课题开始，我开始准备了排球双手正面垫球和分腿腾越跳箱一课三备。这样两个主题的教案下来让人吃力，一是理解说课和微型课的区别，二是如何抓住课题的要点和突破重难点，三是达到会合理递进设计，能科学逻辑表达讲授，四是在课上要问题化、小组化、评价化，引导学生参与学习 　　三个题目出现后，头一下就蒙了，两个不会，而且是完全没有实践过的那种。于是前两天就是闷着，后面几天开始各种打电话，有二中的峰（提供中长跑的思路）、四中的嵩（提供学科融合的思路）、还有其他人，最终经过自己的实践和以上几人的帮忙就基本完成了教学思路的设计，接下来是课程设计的合理性、趣味性、运动量、运用、展示或者比赛等，一点点的进行反复演示，让身边的同事录像、给出相关意见再加以改进等。 　　说课和微型课 参加本次比赛的目标之一就是把说课和微型课弄清楚，最终还是基本弄明白了！说课主要目标就是说清楚流程的同时，将设计意图和将达成的目标讲明白，而微型课则是一堂五脏俱全的无生课！ 准备阶段四次磨课，第一次课内容足球脚弓传接球设计很好，但微型课像是在做讲座，黑板利用的“很充分”，微型课是用语言、动作、示范、队伍调动进行展示课程的过程，我上成了室内课。整体提出了倾斜45度面向评委老师、讲解时队形变换要简练明确，强调引导学生思考和行动进行授课等。 第二次课内容不熟悉——排球正面双手垫球，内容不够连贯，讲解时不够完全符合本学段孩子的能力。我回答老师说这边的孩子真实学情就是这样，设计基本符合其能力设定。另外能不能不要所有课都做新授课，是否考虑做成练习课。对于以上种种我思考了很多。 第三次课我讲了没上过课的分腿腾越跳箱 中长跑只能以简单讲述，让永嵩给评价了一番。 最终，俞给我的点评是: 1、眼神要关注学生，不能总向下看 2、课堂常规热身过程最好是每个喊上一个八拍，我总感觉我是行进间热身所以没有多少拍子的限制 3、对我的课程设计难度逐层提高、融入场景、小组合作、比赛、评价给了积极的评价 王老师觉得我还是紧张，如果能够更加放松的进入教学将会产生更好的效果。 　　粉笔字 主要是在微型课和说课中间，将自己的板书简略的写在黑板上进行粉笔字展示 经过一点时间的练习，我觉得我自己写的很一般，也可能是平静的时候写更好一点，因为当时刚刚结束微型课，还没有完全走出来，稍微有些激动 　　总结:是不是比以前强了很多 粉笔字 冰冻一尺非一日之寒，想要写一笔好字就像做人，都是需要找到科学方法、长期坚持才能奏效。 一想起写字就想起小时候在妈妈的嫁妆柜子上用报纸写毛笔字，写了一段时间实在是入不了门，到最后就是磨没了兴致，不了了之。到后面家里老人批评我说字写的像“蛛蛛爬”似的，我也时时感到惭愧。现在好了，经过请教老靳和自己的实践知道如何练字，如何坚持，况且还能在互联网和日常生活中寻找志同道合的人向其请教，我想我会从粉笔字向毛笔字转型的，加油！ 　　理论考试: 其实，无论想把什么做好，都需要理论联系实践。唯物主义者一般认为物质决定意识，在体育理论层面亦是如此，意识源于物质的本质，又引领其发展。所以扎实的学习理论知识，为指导实践活动服务。 有几个途径能够更好的理解和提升: 1、认知人的记忆曲线，尊重规律，要常看，常思，常实践及时复习 2、尊重动作掌握的形成规律，要多实践，多思考，理论联系实际，指导实践，才能对理论有更深的理解，记忆的更深 3、多积累，以理解为主，不死记硬背。 　　说课、微型课、实践课层面 以前四中老师上课很有章法，其与常态课的最大区别就是有小组在一起的思考和探究后再学习、练习或者实践，最近看了一些文件和要求，有个3、5、1模式，其中有24个字很是透彻、明确。 它一般包括三个步骤: 一、3指课前备课的三个步骤 1、分块讨论 2、集体讨论 3、个人修订 　　二、5指上课讨论的五个环节 1、激趣导入（创设环境、明确目标） 2、自学指导（自主学习、有效指导） 3、合作互助（合作互助、结对帮扶） 4、精讲实练（解惑答疑、练习巩固） 5、测评达标（当场检测、反馈达标） 三、1指课后反思 1、本节课的成功之处 2、本节课的成功之处 3、今后需要改进和加强的地方 　　未来展望 未来我还需要准备筹备自治区比赛，通过这次筹备我想我肯定能够在上课展示这一块儿做的更出彩，能够更好的把握课堂，填补自己的弱势，发挥自己的长处，加油！ 　　感激、感谢，所有身边在此次活动中帮助过我的人:国栋、峰、永嵩、李校、坤渝、丽丽、志鹏、涛等以及可能帮了很多忙，但忘写的！ 这一路很踏实、很快乐、很精彩！