标题：精研细究促发展强化内功启新篇 ——合肥市2024年园长能力提高培训（二）

🇨🇳

由合肥市教育局主办，东北师范大学教育发展研究中心承办的合肥市2024年幼儿园园长能力提高培训8月5日下午场，在国培专家李传英教授解读《幼儿园保育教育质量评估指南》的讲座中顺利开展。 　　培训活动作为合肥市2024年园长能力提高培训的第二期，延续了对幼儿园园长专业成长和能力提升的重视。此次培训特别聚焦于《幼儿园保育教育质量评估指南》，这一教育部新近制定的纲领性文件，旨在为幼儿园的保育教育质量提供科学、系统的评估标准和改进方向。 　　《幼儿园保育教育质量评估指南》是应中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》的文件精神而生。其出台标志着国内学前教育评价制度的进一步完善，为幼儿园保教质量评估提供了科学的标准和方法。这些评估指标不仅针对当前教育中的突出问题，还明确了未来发展和改进的方向，是推进学前教育高质量发展的关键步骤。 在讲座中，李传英教授从幼儿园质量评估的时代背景、理念以及评估指南的各项指标等方面进行了全面而深入的解读。李教授特别强调了“以儿童为本”的评估原则，指出评估的核心应关注每个孩子的全面发展和幸福感。她提出，评估不仅是改进教育实践、促进园所成长的工具，更不能成为简单的评判标准。 李教授特别强调了过程质量的评估，这是《幼儿园保育教育质量评估指南》中的一个关键组成部分。过程质量涉及教师与幼儿的日常互动、教学策略的运用、课程实施的适宜性以及幼儿园内部的管理运作等方面。通过观察和分析这些日常过程，可以更准确地把握教育实践的有效性，识别优势和不足，从而进行针对性的改进和提升。 李教授的讲解使园长们深刻理解到，质量评估并非外加任务，而是园所自我完善的过程。它不仅能帮助发现教育实践中的问题，还能挖掘潜在改进空间，从而持续提升团队的教育理念和实践能力。 　　在此次学习中，《幼儿园保育教育质量评估指南》为园长们点亮了前行的路标。通过此次培训，园长们将携手将评估融入日常教育实践，采用科学的态度和方法，共同推动幼儿园保育教育质量的持续提升，确保孩子们在一个更加优质、更具幸福感的教育环境中茁壮成长。