<p class="ql-block">上午，湖北省罗田县教育局的何胜老师以独特的视角，深刻的见解、生动的案例，激发了我们对校本研修的思考，让我们感悟到校本研修模式无止境，创意无极限。只有适用于本校发展，学生发展，教师发展、终身发展的研修模式才是最适合的。</p> <p class="ql-block">何老师从需求调研、主题确定、课程设计、实施调整、评价促进五个环节和每个环节的六个要素阐述了校本研修的设计和实施路径，他指出校本研修问题是起点，主题是灵魂，课程是跑道，实施是关键，评价是保障。</p> <p class="ql-block">下午，广东第二师范学院的于慧教授从参考借鉴、方法支持、重点举例三个方面从一个全新的视角阐述了校本研修设计与实践。她指出：①挖掘问题时用分类梳理法、对象解析法、剥洋葱法，重在问题的精准理解、科学归因；②表达问题时可以用回元素法，表述清晰明确实现信息对称；③解决问题时用风险防控法，欣赏探究法，关键词澄清法，重在改进思维模式，突破认知极限。</p> <p class="ql-block">于慧教授以深厚的学术功底，独特的解析视角，生动的案例分享让我们更清晰的明确了校本研修的多种途径。</p>