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云帆

语感在不同文体写作中的体现和作用有以下不同： 1.记叙文:语感在记叙文写作中主要体现为对词语的选择和运用，使文章更加生动、形象、富有感染力。例如，通过使用形象生动的词语来描写人物、事件和场景，让读者能够更加直观地感受到作者想要表达的情感和思想。同时，语感也可以帮助作者更好地组织文章结构，使文章更加通顺、自然。 2.议论文：在议论文写作中，语感的作用主要体现在对逻辑和论证的把握上。作者需要通过准确、清晰的语言表达自己的观点和立场，同时运用恰当的论证方法和逻辑推理来支持自己的观点。语感可以帮助作者更好地组织文章结构，使论证更加严密、有力。 3.说明文：说明文的目的是向读者传达信息，因此语感在说明文写作中的作用主要体现在对语言的准确性和简洁性的把握上。作者需要使用准确、清晰的语言来描述事物的特征、性质和功能，使读者能够快速、准确地理解文章内容。 4.散文：散文的特点是形散神聚，因此语感在散文写作中的作用主要体现在对语言的节奏和韵律的把握上。作者可以通过运用不同的句式、词汇和修辞手法来营造出独特的语言氛围，使读者在阅读过程中感受到美的享受。 5.诗歌：诗歌是一种高度凝练的文学体裁，因此语感在诗歌写作中的作用主要体现在对语言的韵律和节奏的把握上。诗人需要通过运用押韵、对仗等手法来使诗歌具有音乐性和节奏感，同时通过对意象的选择和组合来表达深刻的情感和思想。 6.小说：小说是一种以叙事为主的文学体裁，因此语感在小说写作中的作用主要体现在对人物形象和情节的塑造上。作者需要通过运用生动、形象的语言来描写人物的外貌、语言、动作和心理活动，使读者能够深入地了解人物性格和情感。同时，语感也可以帮助作者更好地组织情节，使故事更加紧凑、有趣。 7.戏剧：戏剧是一种通过舞台表演来呈现故事的文学体裁，因此语感在戏剧写作中的作用主要体现在对人物对话和舞台提示的把握上。作者需要通过运用生动、形象的语言来描写人物的对话，使读者能够感受到人物的性格和情感。同时，语感也可以帮助作者更好地组织舞台提示，使舞台表演更加生动、有趣。 文体感大于语感一、语感的作用切不可夸大。大量阅读，才能形成语感。这是我经常对学生说的一句话。似乎语文教学的终极目标就是培养语感。但语感毕竟是带“感”的，也就意味着一种感性直觉层面的言语能力。这决定了其不能处于语文教学的“中心”地位。好文章“批阅十载，增删五次”，需要“精读”“涵养”，除了直觉思维，还要有分析性思维。王宁教授指出：“语言感觉是语文教学最初的凭借，语言修养是语文教学的最终目标。”“语感本身是一种能力又是形成更高语言能力的基础和初阶。”语感属于三维目标中的“知识与能力”目标，是基础目标，不能夸大其作用。夸大能力，实质上是叶老等提倡的“工具论”的翻版，没有考虑到人的个性，是目中无“人”的教学观念。二、文体感大于语感。文体感是语感的上位概念，也可称为文体意识，指的是主体对某种特定文体的全部表现形式规范的领悟与把握。没有文体感，就没有语感。诗有诗的语感，散文有散文的语感，小说有小说的语感。 《千字文》天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。剑号巨阙，珠称夜光。果珍李柰，菜重芥姜。海咸河淡，鳞潜羽翔。龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，垂拱平章。爱育黎首，臣伏戎羌。遐迩一体，率宾归王。鸣凤在竹，白驹食场。化被草木，赖及万方。盖此身发，四大五常。恭惟鞠养，岂敢毁伤。女慕贞洁，男效才良。知过必改，得能莫忘。罔谈彼短，靡恃己长。信使可覆，器欲难量。墨悲丝染，诗赞羔羊。景行维贤，克念作圣。德建名立，形端表正。空谷传声，虚堂习听。祸因恶积，福缘善庆。尺璧非宝，寸阴是竞。资父事君，曰严与敬。孝当竭力，忠则尽命。临深履薄，夙兴温凊。似兰斯馨，如松之盛。川流不息，渊澄取映。容止若思，言辞安定。笃初诚美，慎终宜令。荣业所基，籍甚无竟。学优登仕，摄职从政。存以甘棠，去而益咏。乐殊贵贱，礼别尊卑。上和下睦，夫唱妇随。外受傅训，入奉母仪。诸姑伯叔，犹子比儿。孔怀兄弟，同气连枝。交友投分，切磨箴规。仁慈隐恻，造次弗离。节义廉退，颠沛匪亏。性静情逸，心动神疲。守真志满，逐物意移。坚持雅操，好爵自縻。都邑华夏，东西二京。背邙面洛，浮渭据泾。宫殿盘郁，楼观飞惊。图写禽兽，画彩仙灵。丙舍旁启，甲帐对楹。肆筵设席，鼓瑟吹笙。升阶纳陛，弁转疑星。右通广内，左达承明。既集坟典，亦聚群英。杜稿钟隶，漆书壁经。府罗将相，路侠槐卿。户封八县，家给千兵。高冠陪辇，驱毂振缨。世禄侈富，车驾肥轻。策功茂实，勒碑刻铭。盘溪伊尹，佐时阿衡。奄宅曲阜，微旦孰营。桓公匡合，济弱扶倾。绮回汉惠，说感武丁。俊义密勿，多士实宁。晋楚更霸，赵魏困横。假途灭虢，践土会盟。何遵约法，韩弊烦刑。起翦颇牧，用军最精。宣威沙漠，驰誉丹青。九州禹迹，百郡秦并。岳宗泰岱，禅主云亭。雁门紫塞，鸡田赤诚。昆池碣石，钜野洞庭。旷远绵邈，岩岫杳冥。治本于农，务兹稼穑。俶载南亩，我艺黍稷。税熟贡新，劝赏黜陟。孟轲敦素，史鱼秉直。庶几中庸，劳谦谨敕。聆音察理，鉴貌辨色。贻厥嘉猷，勉其祗植。省躬讥诫，宠增抗极。殆辱近耻，林皋幸即。两疏见机，解组谁逼。索居闲处，沉默寂寥。求古寻论，散虑逍遥。欣奏累遣，戚谢欢招。渠荷的历，园莽抽条。枇杷晚翠，梧桐蚤凋。陈根委翳，落叶飘摇。游鹍独运，凌摩绛霄。耽读玩市，寓目囊箱。易輶攸畏，属耳垣墙。具膳餐饭，适口充肠。饱饫烹宰，饥厌糟糠。亲戚故旧，老少异粮。妾御绩纺，侍巾帷房。纨扇圆洁，银烛炜煌。昼眠夕寐，蓝笋象床。弦歌酒宴，接杯举殇。矫手顿足，悦豫且康。嫡后嗣续，祭祀烝尝。稽颡再拜，悚惧恐惶。笺牒简要，顾答审详。骸垢想浴，执热愿凉。驴骡犊特，骇跃超骧。诛斩贼盗，捕获叛亡。布射僚丸，嵇琴阮箫。恬笔伦纸，钧巧任钓。释纷利俗，并皆佳妙。毛施淑姿，工颦妍笑。年矢每催，曦晖朗曜。璇玑悬斡，晦魄环照。指薪修祜，永绥吉劭。矩步引领，俯仰廊庙。束带矜庄，徘徊瞻眺。孤陋寡闻，愚蒙等诮。谓语助者，焉哉乎也。 图片及学习资料来源网络，如有侵权，立即删除。