<p class="ql-block">从语篇分析到读写教学</p><p class="ql-block"> 杨鲁新 北京外国语大学教授</p> <p class="ql-block">讲课前，杨教授先点评了高碑店一中韦梦男老师分享的微课。有几点使我印象深刻:1听力:有策略，建立音形意相连接，每天教一点音标，有规律的地方要highlight一下。另外可跟续script一遍，有助于关键词或句型的学习，让学生思考错误原因reading after tape.</p><p class="ql-block">2词汇的学习可以通过语篇去学而不是光背词典。3语篇的意识，分析主题弄清，除了词汇，语篇承载的知识也重要及文体的特点也要夯实，例如:应用文的关键信息特点。4写作是培养构思的能力language and ideas 日常教学不是考试，把高考当成教学最低标准，能力上来了，怎么考都没问题，如从大海里游到游泳池里游，高考也就不算啥了。</p><p class="ql-block">让学生具备严谨的逻辑学以致用，迁移创新。</p><p class="ql-block">细节语言的使用及关注，读完写，从而内化语言，文章教完让学生写出一篇自已喜欢的作品。让写成为学生语言发展的助推器。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">以下是韦老师分享的自己教学中的亮点</p>