<p class="ql-block"> 教师如饥似渴地读书，不断地丰富自己的知识，是永葆教育青春、提高教育教学能力的重要保证，是学校形成教育功能的基础。</p><p class="ql-block"> 一一苏霍姆林斯基</p> <p class="ql-block"> 首席教师孙艳平老师在暑期读书活动安排中提到：语文教师需要在多元阅读中增长识见，拓宽专业阅读的“广度”；在不断读思结合中加强专业阅读的“深度”；在读以致用中提升专业阅读的“效度”；在网络阅读中延续专业阅读的“热度”，通过多读，多思，多积累，精炼语文教育的“慧心”。有了“慧心”，才能在语文课堂上信手拈来，游刃有余；才会文思泉涌，激情四溢；才会生成智慧迸发、生命灵动的课堂！</p> 《叶圣陶语文教育论集》阅读分享 <p class="ql-block">领读人：任各庄镇中学 杨文龙</p> <p class="ql-block">领读人：七树庄学校 宋骁</p> <p class="ql-block">领读人：石各庄镇中学 张丽娟</p> <p class="ql-block">领读人：火石营镇中学 赵彩云</p> <p class="ql-block">领读人：唐山市第七十二中学 首席名师孙艳平</p> <p class="ql-block">领读人：沙流河镇中学 董明颖</p> <p class="ql-block"> “独行则快，众行则远”，为促进交流和互相督促，教师们坚持在首席名师交流群里发布视频，分享感悟，力争把书读深、读透，读有思考，读有收获。</p> <p class="ql-block"> 本期学习，首席教师孙老师和大家分享阅读感悟：</p><p class="ql-block"> 由《<文章例话>序》想到的</p><p class="ql-block">在《<文章例话>序》中，叶圣陶先生指出，人们应该对写作训练有一种正确的认识。我将他的认识归纳为以下三点：</p><p class="ql-block">对于作者而言，自己有了一种经验，一种意思，觉得它和寻常的经验、寻常的意思不同，或者比较新鲜，或者特别深切，值得写下来，作为生活的标记，备将来需用的时候查考。这才提起笔来写文章。作者是为了记录生活而写。</p><p class="ql-block"> 对于学生而言，善于教导的先生无不深知学生的底细，他出的题目往往在学生经验和意思的范围以内，学生本来不想写什么文章，可是经他一提醒，觉得大有可写了。这就和其他作者的写作过程没有什么两样，也为着有得写，需要写，才翻开他的作文簿来。</p><p class="ql-block"> 对于普通人而言，作者认为，写文章不是什么神秘的事，艰难的事。文章的材料是经验和意思，文章的根据是语言。只要有经验和意思，只要会说话加上会识字写字，就能够写文章了。生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。写文章不是生活的一种点缀，一种装饰，而是生活的本身。一般人都要认识文字，练习写作，是使自己的生活更见丰富，更见充实。</p><p class="ql-block">叶先生认为，有了这种认识才可以充分利用写作这一项技能，而不至于做文章的奴隶，为写文章而写文章，或者把文章看得高不可攀，不可接近。</p><p class="ql-block">既然写作对生活如此重要，那么作为语文教师，该怎样指导学生写作呢？在节选的《文章例话》中，我看到作者对朱自清的经典散文《背影》的评析，认识到写作真的是来源于生活。如果没有对父亲背影的细致观察，没有对父亲细腻父爱的感悟，哪来如此精准的描摹？所以我觉着，激发学生对生活的热爱，引导他们深入地观察，应该是写好作文的一个关键点。</p><p class="ql-block">记得肖复兴先生曾在《作文是一件开心的事》一文中记叙了这样的情节。记得教高中的时候，他进行过一个小小的实验。他指着教室窗外黄昏时分烧红西天的一片晚霞，对孩子们说：“我上中学的时候，写这样景色的时候，特别爱说：晚霞似锦，晚霞似火，这都是现成的词，谁都可以用这样的词形容黄昏时的景色。你们应该比我上中学时强，要写的话你们怎么写？”有学生说，晚霞今天有点喝高了，醉红了脸庞；有学生说，晚霞今天一定是干了什么坏事，羞红了自己的脸庞……同样是一片晚霞，你看学生说的多热闹，说的多好。</p><p class="ql-block">好的教师，应该能够引导学生将眼前的景象、熟悉的生活、自己的心情，用漂亮的语言表达出来，让自己高兴，也让别人眼前一亮，这是多么开心的事情啊。</p><p class="ql-block">希望我也能做这样开心的事。</p> 结束语 <p class="ql-block"> 通过本次共读一本书的分享活动，老师们逐步做到了“读书和教育研究相结合、读书和教师的教学实践反思相结合”，唤醒了教师专业成长的内动力，让教师们在阅读中探索，在探索中前行。也希望老师们能把读书当成一种习惯，进行深度阅读，不断地潜心思考。把读书与工作、生活结合起来，找到教师职业的幸福和生活的快乐！</p>