<p class="ql-block"> 在这个日新月异的时代，教育不仅是知识的传授，更是核心素养的培育。29日下午，深圳市教育科学研究院美术教研员尹也专家的一场精彩分享课，如同春风化雨，为中小学美术课堂教学点亮了一盏明灯，引领我们探索核心素养导向下的教学新策略。</p> <p class="ql-block">一、核心素养：美术教育的灵魂</p><p class="ql-block">尹也专家开篇便深刻阐述了核心素养在美术教育中的核心地位。他指出，美术不仅是技艺的展现，更是创造力、审美力、文化理解力和社会责任感等综合素养的培育场。这一观点，瞬间触动了每一位在场教师的心弦，让我们意识到，美术课堂应成为滋养学生全面成长的沃土。</p> <p class="ql-block">二、教学策略的革新</p><p class="ql-block">1. 情境教学法：尹专家强调，通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣与创作欲望。例如，将传统节日、地方文化融入美术课堂，让学生在实践中感受美、创造美，从而提升其文化理解力和创造力。</p><p class="ql-block">2. 项目式学习：他提倡以项目为驱动，鼓励学生团队合作，完成从构思到成品的全过程。这种学习方式不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的协作能力、问题解决能力和批判性思维，是核心素养培养的有效途径。</p> <p class="ql-block">三、反思与展望</p><p class="ql-block">尹也专家的分享，不仅是一场知识的盛宴，更是一次心灵的触动。它让我们深刻反思，如何在日常教学中更好地融入核心素养的培养，如何让美术课堂成为学生成长的乐园。展望未来，我们有理由相信，在核心素养的引领下，中小学美术课堂将绽放出更加绚烂的光彩，为孩子们的全面发展铺设坚实的基石。</p> 尹老师和学员精彩互动 <p class="ql-block"> 尹也专家的精彩分享，如同一颗种子，在每位教师心中生根发芽。让我们携手并进，在核心素养的广阔天地里，不断探索、实践、创新，共同绘制出中小学美术教育更加辉煌的蓝图。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文编辑：凡 婷 婷（文）</p><p class="ql-block"> 二组全体成员（图）</p><p class="ql-block">时 间：2024年7月29日</p>