<p class="ql-block">对于古诗词教学，在我心中一直没有定数，聊起来，会场的同仁似乎都是如此，该如何教？薛法根老师对古诗词的教学进行解读，消除困惑。</p> <p class="ql-block">薛老师讲座的要点罗列如下：</p><p class="ql-block">一、类别及文体特征</p><p class="ql-block">1.类别</p><p class="ql-block">（1）古体诗 如： 《江南》</p><p class="ql-block">（2）近体诗 如： 《绝句》</p><p class="ql-block">（3）词，长短句 如： 《清平乐·村居》</p><p class="ql-block">2.文体特征</p><p class="ql-block">高度凝练的语言</p><p class="ql-block">富有节奏的韵律（古诗词有停顿、平仄，还押韵）</p><p class="ql-block">寄予情感的意象</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、组诗的类型与教学功能</p><p class="ql-block">1.组诗的编排方式</p><p class="ql-block">按照人文主题编入</p><p class="ql-block">类型：抒情，言志，哲理</p><p class="ql-block">2.组诗的教学功能</p><p class="ql-block">定篇：必学篇目，诗词本身就是教学内容。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、学科大观念与学习主题</p><p class="ql-block">1.对标各学段的要求</p><p class="ql-block">2.提炼学科大观念</p><p class="ql-block">从知识的三个维度，凝练古诗词学习的大观念</p><p class="ql-block">（1）古诗词是什么？</p><p class="ql-block">以言意象</p><p class="ql-block">（2）古诗词是怎么来的？</p><p class="ql-block">立象尽意</p><p class="ql-block">（3）古诗词有什么用？</p><p class="ql-block">以意逆志</p><p class="ql-block">3.排序学习主题（低中高学段古诗词的学习主题）</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四、教学解读</p><p class="ql-block">1.内容主题：古诗词写了什么？</p><p class="ql-block">（1）抓题目</p><p class="ql-block">《静夜思》 《稚子弄冰》</p><p class="ql-block">（2）抓事物</p><p class="ql-block">《书湖阴先生壁》中的“送”和“护”</p><p class="ql-block">（3）抓诗眼</p><p class="ql-block">《山行》 诗眼：爱</p><p class="ql-block">（4）抓意象</p><p class="ql-block">《芙蓉楼送辛渐》 冰心 玉壶</p><p class="ql-block">（5）抓处境</p><p class="ql-block">《闻官军收河南河北》</p><p class="ql-block">漫卷诗书喜欲狂</p><p class="ql-block">2.语言艺术：怎么写的？</p><p class="ql-block">（1）抓矛盾：艺术形象还原为本来面目</p><p class="ql-block">孙绍振先生说过，为什么“二月春风似剪刀”而不是“似菜刀”？要联系上一句“不知细叶谁裁出”来理解。</p><p class="ql-block">（2）抓炼字</p><p class="ql-block">《泊船瓜洲》 “绿”</p><p class="ql-block">《游园不值》 “关” “出”</p><p class="ql-block">（3）抓修辞</p><p class="ql-block">《夜宿山寺》</p><p class="ql-block">危楼高百尺，手可摘星辰。</p><p class="ql-block">《卜算子送鲍浩然之浙东》</p><p class="ql-block">水是眼波横，山是眉峰聚。</p><p class="ql-block">3.教学价值：学生学些什么？</p><p class="ql-block">（1）编者意图</p><p class="ql-block">（2）学生需要</p><p class="ql-block">例：《绝句》课例中的“对对子”</p><p class="ql-block">（3）教师视角</p><p class="ql-block">《小池》谁对谁怎么样？</p><p class="ql-block">泉眼对细流的“惜”</p><p class="ql-block">树阴对流水的“爱”</p>