朱朱的美篇

朱朱

<strong data-brushtype="text">八年级暑假阅读读红色经典，忆革命精神 <strong data-brushtype="text">《红星照耀中国<strong data-brushtype="text">》导读单 01<strong data-brushtype="text">七一建党节，共庆辉煌时 01；<strong data-brushtype="text">磨刀不误砍柴功——阅读策略

（一）利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象，结合中国近现代历史知识，梳理《红星照耀中国》时代背景大事年表。

（二）抓住原文中与人物相关的片段，关注以下信息，在书中做好标记。

1、外貌形象与言谈举止

2、出生与家庭

3、童年的经历

4、受教育的情况

5、参加革命的起因

6、参加革命后的历程

（三）作品所记录的是经过作者筛选的事实，还有作者对于事实的感受和印象，这当中必然会体现作者的倾向性。作者往往会在记录事实的过程中穿插分析和评论，直接阐明自己的见解。阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度，并做批注。

02事预则立——阅读规划

时间

阅读进度以及问题思考

7.29—7.30

序言、目录、第一篇  探寻红色中国

探寻真相→前往西安→见到邓发 →进入红区

【思考】

1.浏览目录，说一说，这本书的写作顺序是怎么样的？

2.结合目录，说一说这本书主要写了哪几方面的内容？

3.作者带着哪些问题出发的？

4.用线形图标注出作者一路遇到的人和事，了解作者进入红区的方式和路线。 

7.31—8.1

第二篇  去红都的道路

遭遇白匪→接触周恩来→贺龙事件→与红军同行

【思考】

1.画出周恩来的人生轨迹图，了解周恩来的成长史。

2.列表概括贺龙的相关事件和人物性格。

8.2—8.3

第三篇  在保安

采访毛泽东→参观红军大学→观看红军剧社演出

【思考】

1.用“毛泽东，一个……的人”作为基本句式，用一组排比句概括毛泽东的特点。

2.简要整理作者和毛泽东的问答，了解毛泽东关于抗日战争的基本观点。

8.4—8.5

第四篇  一个共产党员的由来

毛泽东的童年→求学过程→革命与成长→红军的成长

【思考】

1.选择毛泽东成长过程中具有重要意义的事件，绘制其成长路线图。

2.从红军的成长史、红军的组成、红军的纪律、红军的战术几个角度中任选一个角度，结合文本进行探究，写出心得（不少于200字）。

8.6—8.7

第五篇  长征

第五次反“围剿”失利→长征→强渡大渡河→过草地

【思考】

1.阅读后完成以下表格

2.根据长征的具体数据，绘制一张数据图，简要谈谈感受。

8.8—8.9

第六篇  红星在西北

刘志丹开创西北苏区的历程→西北大灾荒和苛捐杂税给人民带来的苦难→苏维埃社会、政治、经济、文化、货币等政策。

【思考】

1.根据本篇内容，以“志丹其人”为题，写一篇刘志丹的简要介绍。

2.结合本篇内容，谈谈你对“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的理解。

8.10

第七篇  去前线的路上

苏区农民的生活→苏区工业情况→苏国工人的生活

【思考】朱作其宁愿放弃高收入而到吴起镇的原因是什么？

8.11—8.12

第八篇  同红军在一起

彭的个人魅力→彭的悲惨童年→采用游击战的原因和策略→红军战士的生活

【思考】

1. 红军到底是一支怎样的军队？请用100字简要概括说明。

2. 绘制彭德怀的成长路线图。

3. 用思维导图呈现游击战的原因、取胜要素和主要原则。

8.13—8.14

第九篇  同红军在一起 （续）

红色窑工徐海东→中国的阶级战争→四大马

【思考】作者评价“徐海东是共产党领袖中阶级意识最强的一个人”，请根据原著谈谈这么说的依据。

8.15—8.16

第十篇  战争与和平

红军的战马→少年先锋队员→统一战线→朱德印象

【思考】

1.根据本篇内容，归纳“红小鬼”们的共同点。

2.以朱德的行踪为线索，向家长讲述朱德的人生故事。

8.17—8.18

第十一篇  回到保安

保安的生活→外国对中国共产主义的影响→告别红色中国

【思考】

1.从两位红军战士的语言入手，分析红军在他们心目中的地位。

2.在作者笔下，保安的生活是一种怎样的生活？请用两三个词语概括。

8.19—8.20

第十二篇  又是白色世界

西安事变 →和平解决→ 国共关系缓和 →美好希冀

【思考】用思维导图呈现“西安事变”的前奏、经过和结果。

03向青草更青处漫溯——阅读任务

（一）绘制长征路线图

通过访谈和对话，斯诺搜集到许多关于长征的第一手资料，并在作品中描述了长征的经过，向全世界报道了这一举世无双的壮举，这也是作品中最动人心魄的情节。观看《长征》的纪录片并结合阅读策略一，了解长征的起因，绘制长征线路图，了解红军在整个迁移的过程中都经历了哪些艰难险阻。

（二）我为红军画像（擅长绘画的绘画，擅长文字的写解说词）

  《红星照耀中国》的人物多而繁，作者先后报道了哪些红军将领、战士的事迹？请边读边梳理，抓住重点，找出这些人物的主要经历及作者的评价，选择一个领袖人物或红军将领进行专题探究，完成他的个人档案或肖像画，标注最让你感动的故事或细节，联系自己的生活经历，或将作者评价和自己启迪相结合，从细节中传递了哪些精神力量。

个人档案参考示意

姓名

性别

外貌形象与言谈举止（可另附图）

出身与家庭

童年的经历

受教育情况

参与革命的原因

参加革命后的经历

性格特点

精神

04由一本到一类——拓展阅读

《觉醒年代》（著/龙平平）

《觉醒年代》着眼于从1915年《青年杂志》问世到1921年《新青年》成为中国共产党机关刊物这一时段的宏大背景，壮丽呈现了由新文化运动、五四运动和中国共产党成立这三大历史事件为主体构成的巨幅历史画卷，激情描绘了20世纪20年代中国共产党成立前后以国家、民族和人民深刻觉醒为根本特征的革命年代的社会风情和百态人生，艺术再现了一百年前中国先进知识分子和热血青年演绎出的追求真理、燃烧理想的如歌岁月，深刻揭示了马克思主义与中国工人运动相结合和中国共产党建立的历史必然性。