<p class="ql-block" style="text-align:center;"> 学习是最优美的姿态</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">培训是最美好的遇见</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">成长是最靓丽的风景</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“国培计划（2024）”安徽省中小学初中道德与法治</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">骨干教师培训第二天的学习活动</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在主持人的介绍下拉开帷幕</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">7月24日上午</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">国培计划（2024）安徽省中小学</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">初中道德与法治骨干教师培训项目</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">邀请到南京市栖霞区教师发展中心教研员</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">李宝玉老师给学员们做</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">《道德与法治单元教学设计与实施策略》的专题讲座</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">李宝玉老师从新课标对教学的要求入手</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">深度阐释大单元教学的内涵</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">从设计单元学习主题、制定单元教学目标</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">厘清单元内容逻辑三个方面</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">以案例分析的方式引导学员们</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在教学中如何选择备课路径</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">带领学员们进行了一次高端的思想旅行</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">7月24日下午</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">学员们根据上午培训内容</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">撰写“单元教学设计”案例</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">并以小组的形式进行分享</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">随后</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">由南通市通州区教体局党组副书记</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">育才中学党委书记校长</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">正高级教师李达现场点评</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">提出改进意见</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小组学员根据李老师建议进一步完善修改</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">李达老师指出</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">大单元教学设计要立足核心素养</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">制定有育人意义的教学目标</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">并且要及时丰富和充实内容</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">反映党和国家重大实践和理论创新成果</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也要把握思想教育基本特征</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">实现说理教育与启发引导有机结合</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">还要丰富学生实践体验</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">促进知行合一</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> 学员感想 <p class="ql-block">此次培训，受益匪浅。作为一名教师，在今后的教学中，要立足新课标，把握核心素养，创设与生活实际相结合的教学情境，来丰富学生的实践体验，促进知行合一。——学员高婧欣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">此次培训课程内容丰富，既有深入浅出的理论讲解，又有生动具体的案例分析，让我深刻体会到道德教育与学科教学的紧密联系。大单元教学设计作为一种有效的教学方法，能够更好促进知识的系统化和结构化，培养学生的综合能力和核心素养。所以作为一名教师，要与时俱进和不断学习。 ——学员张琳琳</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">通过此次培训，我觉得作为教师，要顺应教学改革的潮流，发展学生的核心素养。大情境是整个单元的情境，或者说是整个单元的教学都发生在这个情境之中，而不是用来导入新课的情境，而且这情境是真实的生活情境。实施这样的课程，不再是按照一个一个知识点去组织教学，而必须组织学生在真实生活情境中学习。创设真实的生活情境，激活学生的生活积累和生活经验，激发他们学习的动机和兴趣，让他们能够围绕生活中真实的问题、真实的任务去学习。——学员刘丽芳</p>