<p class="ql-block"> 夏天是一个充满活力和多彩的季节。2024年7月13日，我非常荣幸作为组员参加了2024年千字屋年度主题“中国文化的诗意传承”系列活动，本场活动的主题为“画龙点睛——《城里来了一条龙》”。本场活动从深入人心的“龙”形象入手，构建了一个充满想象的童趣世界，让孩子们在活动中对于地球环境恶化有所反思，同时对大人们邪恶自私的讽刺，更重要的是赞扬孩子们的善良勇敢以及机智。不仅培养了儿童对龙的兴趣和好奇心，激发其探寻龙的相关故事，进而在书海中、生活中和周围环境中去阅读。通过戏剧表演的艺术表现方式，还提高了儿童的逻辑思维和表达能力。</p> <p class="ql-block"> 首先，让我们先了解中华国韵绘本《城里来了一条龙》，它带领读者进入一个奇幻的世界。故事中一条好奇的龙为了探知科技的真正意义勇闯城市，引发轰动。为了拯救这只被捉住的龙，孩子王“喇叭队长”、聪明的“红博士”和善于发明创造的“小发明家”召集孩子们组成“救龙小分队”。他们的冒险旅程不仅充满了创意，也隐喻着儿童对美好世界的向往。景绍宗老师为故事赋予了生动的色彩，鼓励孩子们保护环境，珍惜自然，成为地球的守护者。这本绘本不仅点燃了想象力的火花，还向孩子传递了珍爱环境、善用科技的深刻意义。</p> <p class="ql-block"> 活动当天，所有志愿者老师提前到场准备场景道具和服装，分配好角色，彩排活动流程。在武汉少图志愿者委员会教研部部长赖老师的带领下，我们了解到本场活动的目的、意义及流程。接着，所有老师根据活动的主题内容扮演不同角色，不断演绎台词。其中，刘老师扮演的角色是喇叭队长，李老师扮演的是青龙，我扮演的角色是QZ市市长。</p> <p class="ql-block"> 在梦想大门前，每个小朋友都迫不及待地想走进这个神秘世界。赖老师身着青衣，在门口热情地迎接着这群可爱的小朋友们。在她的手势律动的引导下，小朋友们一起唱到“我头上有犄角，我身后有尾巴，我是一条小青龙……”。</p> <p class="ql-block"> 在龙进城游玩环节，伴随着律动音乐《中国龙》，赖老师带领小朋友们兴高采烈地跳起来手势舞，仿佛每个小朋友都幻化成了小青龙，一起加入“救龙行动”。</p> <p class="ql-block"> 走进神秘的千字屋，跨过独木桥，当孩子们看到桥下的各种中国龙时，特别兴奋激动；当他们在问题屋发现那些被人类破坏的环境和受伤的小青龙场景图片时，十分气愤难过。于是，赖老师在孩子们心里开始播种下“环境保护”的小种子，呼吁大家一起来拯救中国龙。</p> <p class="ql-block"> 接着，小朋友们来到梦想舞台欣赏舞台短剧《救龙行动》，于是我们开始各就各位地扮演青龙、喇叭队长和QZ市市长的角色，演绎起里面的精彩桥段: </p><p class="ql-block"> “哎呦，我的头好晕啊！”青龙躺在钢板区内虚弱地动着。</p><p class="ql-block">孩子王“喇叭队长”在钢板外听到了叹息声，她的头偷偷往钢板内钻:“古书上说，龙在天上飞，我喇叭队长是头一回见不能飞的青龙。”</p><p class="ql-block">青龙难过地说:“我喝了臭臭的海水飞不动了。” </p><p class="ql-block">市长推了推眼镜说道: “哈哈，我是QZ市的市长，我们抓了一条来城里玩的</p><p class="ql-block">小青龙，我准备让它来办大事！”</p><p class="ql-block">喇叭队长对青龙说:“别怕，我们QZ市的小喇叭团会来救你的。”</p><p class="ql-block">小青龙痛苦地呻吟着感谢，她回想着在城里遇到了一幕幕。</p><p class="ql-block">市长开心地盘算着青龙为她打天下的大事。</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block"> 欣赏完舞台短剧《救龙行动》，赖老师通过一系列的问题引发小朋友们对环境保护的思考,激发了小朋友们一起救青龙的决心。</p> <p class="ql-block"> 接着，各组志愿老师带着小朋友开展营救青龙的创编故事。比如，小青龙被QZ市长她们抓了关在钢板内，她们会利用龙做什么呢？小青龙看到城里的景象后，她心里怎么想？用她的能力翻身自救么？小喇叭团队她们是怎样帮助小青龙的，引导大家开动脑筋去想自己可以用自己哪些力所能及的能力帮助到小青龙……。最后，每个小组为故事创编一个响亮的名字，演绎精彩故事。</p> <p class="ql-block"> 经过各小组激烈的讨论，大家开始彩排和表演。虽然是临时的表演，但每个小组的小朋友都很棒，自信大方，能够声情并茂地用各种道具演绎出“救龙行动”的精彩。大家都为小朋友们创意的想法和精彩的表演而热烈鼓掌。通过齐心协力和共同努力，救龙行动终于成功了，大家兴奋得手舞足蹈，仿佛看到龙出城飞向了广袤的宇宙。</p> <p class="ql-block"> 活动的最后，大家一起大声说出对中国龙的祝福，对祖国的热爱，倡导保护环境，让小青龙为城市降下甘霖，洗涤城市的一切事物，许下美好愿望。作为龙的传人，成为地球的守护者，保护地球和珍惜自然义不容辞，相信环保意识已经深深扎根到孩子们的心里。</p> <p class="ql-block"> 活动结束后，志愿老师们进行了复盘总结本场活动。比如，小组成员配合默契，无论是背景音乐、灯光效果，还是舞台短剧表演环节基本做到了无缝自然衔接。尤其是赖老师设计的活动流程自然流畅，通过场景、道具和活动设计等手段，紧紧围绕人物、地点、愿望和问题四个要素展开。她主要采用引导的方式，真正做到了用问题回答问题，较好地提升孩子们的想象力、创造力、语言表达能力和艺术审美能力。</p> <p class="ql-block"> 让我们印象最为深刻的是关于沉浸式和引导式教学的灵活运用。比如，赖老师不愧是教研部部长，经验十分丰富，在带领小朋友们身临其境地穿越到绘本故事中，仿佛就是正义的化身，循序渐进地引发孩子们对救龙行动和环境保护的深入思考，这种沉浸式和引导式的教学方式很快就激发了孩子们的想象力和创造力。各组志愿老师们带领着各组小朋友们创编奇幻故事，采用引导式教学方式，也帮助孩子们打开了的想象力和创造力的翅膀。</p> <p class="ql-block"> 总的来说，本场活动通过结合绘本阅读和创意活动，为孩子们提供了一种独特的学习和体验。其优点在于能够激发孩子们的想象力和创造力，同时也提高了他们的语言表达能力、想象力和创造力。的确，在千字屋开展“救龙行动”，不仅让孩子们脑洞大开，创作了属于自己的专属龙，还展现了画龙点睛的精彩，让孩子们的童年在体验中潜移默化地学习与思考，收获了不一样的成长与快乐！</p>