<p class="ql-block">引言：</p><p class="ql-block"> 在这个教育变革日新月异的时代，如何有效提升学生的综合素养，成为我们每一位教育工作者深思的问题。7月20日下午，我们聆听了江苏省高中英语省培专家杨宇学教授的《大单元整体教学：理据、设计、实施》讲座，让我们对大单元整体教学有了更加深入和全面的理解。</p> <p class="ql-block">一、理据之深，启迪思维</p><p class="ql-block"> 杨宇学教授以其深厚的学术功底和丰富的实践经验，为我们呈现了一场精彩纷呈的讲座。他开篇便深入浅出地阐述了历次课程改革、大单元整体教学的理论基础和实践意义。他强调了在当前教育背景下，传统碎片化教学模式的局限性，以及大单元整体教学对于培养学生综合素养、提升教学质量的重要性。教育不仅仅是知识的传授，更是思维的启迪和能力的培养。他强调，这些理论为大单元整体教学提供了坚实的支撑。他启发教师们要立足新课标，以核心素养为导向，开展大单元整体教学，为我们提供了一条全新的教学路径。</p> <p class="ql-block">二、设计之妙，引领创新</p><p class="ql-block"> 在讲座中，杨老师详细讲解了大单元整体教学的设计思路和方法。他提到，设计时应注重单元内部的逻辑性和连贯性，确保各知识点之间能够相互支撑、相互促进。同时，他还强调了情境创设、问题导向等教学策略的重要性，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。这些设计理念和方法让我们眼前一亮，现场老师对美的理解互动中，让我们对美有更深刻的认识，在老师的引领下，原来教学可以这样生动有趣、富有创意。我们深刻体会到，作为教师，我们应该不断学习和探索新的教学理念和方法，以更好地适应时代的发展和学生的需求。</p><p class="ql-block">三、实施之难，砥砺前行</p><p class="ql-block"> 当然，大单元整体教学的实施并非易事。它需要教师具备较高的专业素养和教学能力，能够准确把握学情、灵活调整教学策略。同时，还需要学校、家长等多方面的支持和配合。在讲座中，杨老师也分享了一些成功的实施案例和经验教训，让我更加清晰地看到了实施过程中的困难和挑战。但正是这些困难和挑战，激发了我们不断前行的动力。我们相信，只要我们勇于尝试、不断反思和改进，就一定能够在大单元整体教学的道路上越走越远。</p><p class="ql-block">四、感悟之深，未来可期</p><p class="ql-block"> 听完杨宇学教授的讲座后，我们深受启发。大单元整体教学不仅是一种教学模式的创新，更是对学生综合素养提升的有效途径。它要求教师具备更高的专业素养和教学能力，能够准确把握学情、灵活调整教学策略。同时，它也需要学校、家长等多方面的支持和配合。在未来的教学实践中，我们应该积极尝试大单元整体教学模式，不断探索适合学生发展的教学方法和策略。只有这样，我们才能真正实现教育的目标——培养具有创新精神和实践能力的人才。</p> <p class="ql-block"> 本次讲座内容既有理论的高度，又有实践的深度，让与会者都受益匪浅。我们深刻认识到大单元整体教学的重要性和必要性。它不仅有助于培养学生的综合素养和创新能力，还有助于提升教师的教学水平和学校的整体教学质量。</p><p class="ql-block"> 我们坚信，在未来的教育道路上，大单元整体教学，这独特的育人价值，不仅会成为教学前程中一道亮丽的风景线，还能帮助我们迷途知返，以此为契机，不断学习和提升自己的专业素养和教学能力，在育人路上行稳致远！</p>