<p class="ql-block"> 大暑时节，天空高远，有群芳吐蕊，也有艳阳相随；有酷热难耐，也有清风徐来；有紧张焦灼，也有快乐围绕。全国第二届跟着名家学语文·五磨教学法种子教师实战培训周正在长沙科大附小热辣滚烫地进行，虞美人小组的老师们潜心学习，收获满满。</p> 虞美人学习心得 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 连续几天的实战培训，我在海量信息中，逐渐明晰了一个方向一一语文学习，慢即是快。五磨教学法用明确的步骤培养学生的倾听力，朗读力，思考力，理解力与表现力，从而提升学生的阅读力。在课堂中，老师慢下来，尊重学生真实的阅读与感受，抓住一个点，关注学生的互相促进与思维碰撞，看见学生的生长。崔峦老师说:生活只是河流，阅读才是海洋。五磨教学法的核心是牢牢地抓住语言文字，灵魂是思考。是的，带着思考的阅读才是有灵魂的阅读。而语文老师，首先要做一个读者，再做一个教者，要引领着学生跟着名家经典的文字爱上阅读，走上有思辩力的学习之路。</p><p class="ql-block"> 广州市天河区暨大附小 曾清云</p> <p class="ql-block"> 这几天我们享受到一场丰盛的语文教学视听盛宴，我们可以领略到跟着名家学语文五磨教学法的魅力，在课堂上，有很多特点值得我们去思考。首先五磨的课上没有用多媒体课件，一只粉笔，一块黑板，我们平时在上课重分析，少朗读。老师累，学生累。上课时只是少数几个语文水平高的孩子在表演。今天我们看到五磨教学法，是实实在在的课，从孩子们的状态可以看出他们是愉悦的。真正的把课堂时间还给孩子，印证了"教师多讲一秒，孩子就少学一秒"的道理。孩子在课堂上充分的读，充分的发表见解，充分把时间给了孩子，"真正做到了"兴趣第一，习惯第二，方法第三"。让孩子热爱语文，亲近母语。 </p><p class="ql-block"> 辽宁省辽阳市太子河区实验小学 赵宇</p> <p class="ql-block"> “五磨教学法”的每一步，简单，容易上手，感觉课堂没什么容量。实则步步都在落实“听说读写”的语文要素，都在朝着目标——“让教与学在课堂中真实地发生”前进。这几天的课堂，因为是使用同一批学生，我们可以真实地看到孩子们与名家的深度对话，听到孩子们在课堂中生命拔节的声音。听了“五磨教学法”几个实验学校老师的经验分享，更是真切地感受到了这种教学法带给老师的轻松，带给孩子们别样的精彩收获。这样的课堂，值得我们去实践、去探索。</p><p class="ql-block"> 福建省福州市福清市音西中心小学 林平</p> <p class="ql-block"> 小组交流话真心</p><p class="ql-block"> 每天早上的两节课后，来自各地的老师回归到小组谈谈听课后的看法、交流听课后的困惑。老师们积极主动的发表自己的见解，有疑问、有收获。大家都想回到自己的学校班级去试一试，都愿意迈开步伐去探一探。当遇到刘发建老师时，有疑问的老师抓住时机及时发问，也得到了刘老师的准确及时的点拨，可谓授法解惑噫，快哉！快哉！让我感觉到了老师们的集体备课也真实发生了。</p><p class="ql-block"> 甘肃省一只船小学 范文芳</p> <p class="ql-block"> ″五磨"课堂真实简单，老师们带着学生干干净净地读书，水道渠成地理解，没有刻意地挖掘深意、过细地求解分析，但是孩子们课后却能自主地找到相关的文本进行补充阅读，进行自我答疑，阅读不知不觉从课内延伸到了课外。这一现象让我印象深刻，同时也让我默默反思，如何才能让自己班里的孩子爱上阅读，坚持阅读，提升阅读力和思维能力！</p><p class="ql-block"> 苏州市相城区元和小学 徐静</p> <p class="ql-block"> 长沙之行 五磨悟法</p><p class="ql-block"> 此次长沙之行，收获颇丰。通过专家报告、集体备课、听课与深度访谈等活动，我对“五磨教学法”有了深刻的领悟。</p><p class="ql-block"> “五磨”教学法，方法精妙，易于操作和迁移，让学生真正成为课堂的主角。教师给予学生充分自主的时间和空间，使课堂氛围活跃，学生积极性高涨，实现了教学重心的转变。从功能上，它紧扣语文核心素养中的“语言运用”，让学生在一系列的学习过程中全面提升。</p><p class="ql-block"> 这次培训让我明白，好的教学方法能激发无限可能，我会将“五磨”融入未来的教育之中。</p><p class="ql-block"> 辽宁省盖州市民和小学 王文谦</p> <p class="ql-block"> 真实 朴实 扎实</p><p class="ql-block"> 本次参加全国第二届跟着名家学语文五模教学法种子教师实战培训周，几位优秀的老师带全体教师集体备课，从示范课到现场抽老师上课，真正做到实事求是，从实际出发，讲究实效。我们可以从孩子们的学习过程中，真正的看到他们的成长。这样的课堂是真实的朴实的是真实的，期待师生在共读共写的过程中共成长！</p><p class="ql-block"> 甘肃省兰州市一只船小学 张政萍</p> <p class="ql-block"> 把课堂还给学生</p><p class="ql-block"> 五磨教学法真正做到了以学生为中心，一切为了促进学生的发展和提升。</p><p class="ql-block">1、注重培养学生的问题意识。每一节课都会让学生在听读、朗读的基础上提出自己的疑惑，培养学生的思考力。</p><p class="ql-block">2、注重培养学生读的意识。每一节课始终都是让学生在读中品、在读中悟。</p><p class="ql-block">3、注重培养学生的合作意识。在课堂上有生生合作也有师生合作，让师生们在探讨交流过程当中发生思维的碰撞。学习兴趣被不断激发，学习能力也在不断提升。</p><p class="ql-block">4、及时的肯定和鼓励学生。事实证明，孩子都是有学习的内驱力的，只要你给他一个舞台，那么他就一定会带给你惊喜。</p><p class="ql-block"> 湖南浏阳市道吾小学 赵斌</p> <p class="ql-block"> 室外蝉鸣声声，室内师生思维的火花不断迸发。虞美人小组的老师们在学习的流里，随那星光点点，微波粼粼，从容向前，徐徐绽放。</p><p class="ql-block">文字、相片:虞美人组各老师</p><p class="ql-block">编辑:曾清云</p>