<p class="ql-block"> 7月15日至19日，我到武汉参加了为期5天的数字赋能提升工程培训。这次培训不仅拓宽了我的视野，也让我对数字化赋能有了更深入的理解。在参加培训的这段时间里，我深刻感受到了数字化在各个领域中的巨大潜力和影响力。</p> <p class="ql-block"> 提笔写心得体会时，这几天的培训活动一一闪现在眼前，我快速疏理了一遍记录下这5天的学习经历与心路历程。</p><p class="ql-block"> 首先，一场以“团结协作，携手同行”为主题的“破冰行动”于7月15日下午拉开了培训序幕。活动中，大家积极参与，建言献策，其乐融融，团队合作的魅力拉近了学员之间的距离。</p> <p class="ql-block"> 7月16日上午，荣晟教育负责人黄金东主持开班仪式，项目班主任曾骏在开班仪式上与大家共勉：要立德树人，争做新时代“四有”好老师;要更新观念,适应信息技术2.0时代教师专业发展;要落地课堂，促进信息技术与学科有效融合;要协同互助，助力新时代校园信息化建设推广。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接着是一场专业知识的讲解。中南民族大学教育学院黄传慧教授带领学员们探索“数据分析体验式教学”。</p><p class="ql-block"> 下午，湖北省教育科学研究院教研员王志兵以《名师课堂与区域教师研修方式数字化转型》为主题，重点解读了教师数字素养发展新机制，并结合实际案例，引导教师如何开展数字化教研。学员们积极参与研讨交流，学习氛围浓厚，大家都表示获益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 7月17日最难忘——我们到武汉市武昌区三道街小学访学一天。 上午半天是参观学习，这里的现代化的功能室、走廊文化、机器人创客吧、航模教室、3D打印教室，科技十足的校园环境给大家留下了深刻的印象。专业的航模老师向我们详细展示了无人机、模拟飞行器等各类航模设备。学员们体验了模拟演练，感受着数字科技带来的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 午饭过后是半天的实践与操作，专业的老师耐心细致地给大家讲了3D绘图软件的使用方法，学员们尝试用3D软件技术做了自己喜欢的杯子并拍照留念。</p><p class="ql-block"> 我们深切地感受到了武昌三道街小学先进的办学思想、教育理念和现代的教育教学手段，感受到了数字赋能教学的深远影响。</p> <p class="ql-block"> 7月18日，迎来了培训的第四天。这一天的课程是万力勇教授的《数字化背景下的教育评价》和黄焕教授《数据驱动教师专业成长》，分别与学员们共同探讨教育数字化与教育评价这两大前沿议题以及教师专业成长路径。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 7月19日上午，湖北第二师范学院元帅教授为我们带来一场以《在线学习活动的组织与实施》为题的精彩讲座。这场讲座帮助大家在教育数字化的浪潮下更好地组织与实施在线学习活动，提升在线教学能力。</p><p class="ql-block"> 培训课程结束后是小组讨论，优秀学员代表发言。他们在培训期间展现出了卓越的学习能力和积极的进取精神，给我们普通学员起到了很好的示范作用。</p> <p class="ql-block"> 这次培训活动印象比较深刻的还有:每天下午开课前的热身韵律操、见缝插针式的师德教育以及团队组长睡前点名报平安……这些都体现了这次培训活动的严谨、生机和魅力。</p> <p class="ql-block"> 通过这次培训活动，我意识到数字化赋能不仅仅是技术的堆砌，更是对业务流程、管理模式和思维方式的全面革新。</p><p class="ql-block"> 培训中的案例分析让我看到了数字化赋能在实际工作中的巨大作用。这些成功案例不仅让我对数字化赋能充满了信心，也激发了我对未来工作的热情和期待。</p><p class="ql-block"> 此外，培训还让我认识到了团队合作和持续学习的重要性。在数字化时代，一个人的力量是有限的，只有团队协作才能发挥最大的效能。同时，数字化技术日新月异，我们必须保持持续学习的态度，不断提升自己的技能和知识水平，才能跟上时代的步伐。</p> <p class="ql-block"> 我将以更加饱满的热情和更加坚定的信心投入到未来的工作中去，将所学的数字赋能教学融合理念与方法深度嵌入日常教学，为家乡教育事业注入活力。</p><p class="ql-block"> 高军</p><p class="ql-block"> 2024.7.21</p> <p class="ql-block">（注:部分选材来自(C116)省培计划(2024)数字赋能提升工程(荆门市教学融合)培训班简报）</p>