【省课题研究：跨学科主题学习】10.小学《劳动》跨学科主题学习按《义务教育劳动课程标准》选取主题

英语跨学科主题学习课题组

跨学科

主题

劳动

语文

学习

融合

例子

学生

环保

数学

小学一年级

根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，小学一年级的跨学科主题学习可以通过融合不同学科的知识与技能，以劳动项目为载体，实现综合教育的目标。以下是如何在小学一年级选取合适的主题并实现跨学科主题学习的详细内容和五个具体例子：

一、选取主题的原则
1.符合学生年龄特点和兴趣：选取贴近学生生活、能引起他们兴趣和好奇心的主题。
2.跨学科融合：选择能自然融入数学、语文、科学、艺术等多学科知识的主题。
3.劳动教育导向：确保主题具有明确的劳动教育目标，能够培养学生的劳动观念、劳动能力和劳动习惯。
4.可操作性和实践性：主题应便于学生在真实情境中动手操作，经历完整的劳动过程。

二、具体例子

主题1：校园绿化小卫士
1.劳动任务：参与校园绿化带的植物种植与养护。
2.跨学科融合：
语文：通过诗歌朗诵或故事讲述，了解树木对环境的益处。
科学：学习植物生长的基本条件，观察并记录植物的生长过程。
数学：测量植物的高度和宽度，进行简单的数据统计。
艺术：用彩笔或水彩为植物制作成长记录卡或标志牌。

主题2：我的小小厨房
1.劳动任务：学习简单的食材准备和清洗工作。
2.跨学科融合：
语文：阅读简单的食谱，了解食材名称和烹饪步骤。
科学：了解食物的营养成分和食品安全知识。
数学：通过称量和计量食材，进行简单的加减法练习。
艺术：用食材进行简单的创意拼盘，展示色彩和形状的美感。

主题3：整理我的小天地
1.劳动任务：整理自己的书包和书桌。
2.跨学科融合：
语文：通过写日记或故事，记录整理前后的变化和感受。
数学：对物品进行分类和计数，培养分类和统计能力。
科学：了解整理对个人卫生和生活环境的重要性。
艺术：设计个性化的书签或标签，用于标记书籍和物品。

主题4：环保小能手
1.劳动任务：参与校园垃圾分类和回收活动。
2.跨学科融合：
语文：编写垃圾分类的宣传标语或海报文案。
科学：了解不同垃圾对环境的影响及分类处理的方法。
数学：统计垃圾分类的数据，进行简单的数据分析。
艺术：用废旧物品制作手工艺品，展示变废为宝的能力。

主题5：小小园艺师
1.劳动任务：在班级“植物角”种植并养护小盆栽。
2.跨学科融合：
语文：编写植物养护日记，记录植物的成长故事。
科学：学习植物生长的周期和条件，进行简单的植物生长实验。
数学：测量和记录植物的生长速度，绘制生长曲线图。
艺术：为植物制作装饰性的花盆外套或吊牌，提升审美能力。

通过这些跨学科主题学习，小学一年级学生不仅能在劳动实践中掌握基本的生活技能，还能在跨学科融合中拓宽知识视野，培养综合素养。

小学二年级

根据《义务教育劳动课程标准》（2022年），小学二年级在选择跨学科主题学习时可以充分考虑学生的年龄特征、兴趣和学科之间的关联，以下是如何选取主题并实现跨学科主题学习的详细内容和五个具体例子：

一、选取主题的原则
1.兴趣导向：选择与小学二年级学生日常生活紧密相连，能引发学生浓厚兴趣的主题。
2.跨学科融合：确保所选主题能够自然融合数学、语文、科学、艺术等多个学科的知识与技能。
3.实践性强：主题应具有较强的可操作性，便于学生在实践中学习和掌握知识。
4.教育意义：主题应具有一定的教育意义，能够培养学生的劳动观念、团队协作能力和创新精神。

二、具体例子

主题1：小小农场主
1.劳动任务：学习种植和养护植物，体验农耕文化。
2.跨学科融合：
语文：通过阅读相关书籍或故事，了解植物的生长过程和农耕文化。
科学：学习植物的生长条件、光合作用等科学知识，观察植物的生长变化。
数学：进行简单的面积和长度测量，如计算土地面积、测量植物高度等。
艺术：通过绘画、手工制作等方式，记录植物的生长过程，展示劳动成果。

主题2：环保小卫士
1.劳动任务：参与校园或社区的环保活动，如垃圾分类、节能减排等。
2.跨学科融合：
语文：编写环保标语、海报等宣传材料，提高环保意识。
科学：了解环保知识，如垃圾分类的重要性、节能减排的方法等。
数学：进行简单的数据统计和分析，如统计校园内的垃圾数量、分类情况等。
艺术：通过绘画、舞蹈等形式展示环保理念，提高环保意识。

主题3：传统手工艺
1.劳动任务：学习制作传统手工艺品，如剪纸、折纸等。
2.跨学科融合：
语文：通过阅读相关书籍或故事，了解传统手工艺的历史和文化背景。
科学：学习手工艺品的制作原理和方法，了解材料特性等。
数学：进行简单的几何图形认识，如对称、旋转等。
艺术：通过手工制作，培养学生的审美能力和创造力。

主题4：小小厨师
1.劳动任务：学习简单的烹饪技能，如制作水果沙拉、三明治等。
2.跨学科融合：
语文：通过烹饪日记、食谱等方式记录烹饪过程，提高写作能力。
科学：了解食物的营养成分和烹饪原理，如食物搭配、烹饪时间等。
数学：进行简单的食材计量和称重，如计算食材比例、重量等。
艺术：通过烹饪摆盘等方式展示食物的美感，提高审美能力。

主题5：校园美化师
1.劳动任务：参与校园美化活动，如绘制壁画、布置花坛等。
2.跨学科融合：
语文：编写校园美化倡议书或方案，提高表达能力。
科学：了解植物的生长习性和养护方法，为花坛选择合适的植物。
数学：进行简单的空间规划和布局设计，如计算花坛面积、绘制布局图等。
艺术：通过绘画、手工制作等方式美化校园环境，提高审美能力。

通过以上五个例子，我们可以看到小学二年级的跨学科主题学习可以涵盖多个学科领域的知识与技能，通过实践活动培养学生的劳动观念、团队协作能力和创新精神。

小学三年级

根据《义务教育劳动课程标准》（2022年），小学三年级在选择跨学科主题学习时，可以遵循以下几个方面的指导原则，并结合学生的年龄特点和兴趣，选取合适的主题。以下是详细内容及五个具体例子的说明：

一、选取主题的原则
1.兴趣与实用性：选择与学生日常生活密切相关，能够激发学生兴趣和好奇心的主题。
2.跨学科融合：确保所选主题能够融合数学、语文、科学、艺术等多个学科的知识和技能。
3.实践性强：主题应具有较强的可操作性，便于学生在实践中学习和掌握知识。
4.教育意义：主题应具有一定的教育意义，能够培养学生的劳动观念、团队协作能力和创新思维。

二、具体例子

例子1：纸的奥秘与创意
1.劳动任务：学习纸张的制作过程，并尝试进行创意手工。
2.跨学科融合：
语文：阅读关于造纸术的历史故事，理解纸张的文化意义。
科学：学习纸张的原料、制作原理和特性，了解纸张的环保知识。
数学：进行简单的面积计算，如纸张大小的测量和比较。
艺术：利用纸张进行绘画、剪纸、折纸等创意手工活动。

例子2：小小园艺师
1.劳动任务：参与校园或家庭的园艺活动，学习植物的种植和养护。
2.跨学科融合：
语文：记录植物的生长过程，撰写观察日记。
科学：学习植物的生长条件、生命周期和光合作用等基础知识。
数学：进行简单的测量，如植物的高度、叶片数量等。
艺术：通过绘画或摄影记录植物的美，培养学生的审美能力。

例子3：环保小卫士
1.劳动任务：参与校园或社区的环保活动，如垃圾分类、回收等。
2.跨学科融合：
语文：编写环保宣传语或故事，提高环保意识。
科学：学习垃圾分类的重要性和方法，了解环保科学原理。
数学：进行简单的数据统计和分析，如统计每日回收物品的数量。
艺术：通过绘画、手工制作等形式展示环保理念。

例子4：传统手工艺体验
1.劳动任务：学习并体验传统手工艺，如陶艺、编织等。
2.跨学科融合：
语文：了解传统手工艺的历史和文化背景。
科学：学习手工艺品的制作原理和材料特性。
数学：在编织等活动中，运用简单的几何和比例知识。
艺术：通过手工艺品的制作，提高学生的审美和创作能力。

例子5：家庭小帮手
1.劳动任务：参与家庭日常劳动，如清洁、烹饪等。
2.跨学科融合：
语文：记录家庭劳动的过程和感受，撰写劳动日记。
科学：学习食品安全、烹饪原理等科学知识。
数学：进行简单的食材计量和计算，如食材的分配和比例。
艺术：通过烹饪和摆盘，展示食物的美感和创意。

通过以上五个例子，我们可以看到小学三年级的跨学科主题学习可以围绕学生的兴趣点，结合日常生活和实践活动，融合多个学科的知识和技能，培养学生的劳动观念、团队协作能力和创新思维。同时，这些活动也能够让学生在实践中学习和掌握知识，提高综合素质。

小学四年级

小学四年级的学生在《劳动》学科的跨学科主题学习中，已经具备了一定的认知能力和实践经验，能够更深入地探索和应用多学科知识。根据《义务教育劳动课程标准》（2022年），以下是如何为小学四年级选取合适的跨学科主题学习内容的详细指导，并附上五个具体例子：

一、选取主题的原则
综合性与探究性：选择能够综合应用多学科知识，且具有探究价值的主题。
生活关联性：确保主题与学生的日常生活紧密相关，易于引起学生的共鸣和兴趣。
实践操作性：主题应具有较强的实践性，便于学生动手操作，体验劳动过程。
教育意义：主题应蕴含丰富的教育意义，能够培养学生的劳动观念、创新能力、团队合作精神和社会责任感。

二、具体例子

例子1：校园农场的设计与运营
1.劳动任务：设计并实施一个校园小型农场项目，包括种植计划、作物养护、收获与分享等。
2.跨学科融合：
语文：撰写农场设计报告、种植日记和收获感想。
科学：学习植物生长知识，进行土壤测试，了解生态循环。
数学：进行作物种植布局规划，计算成本收益。
艺术：设计农场标志、包装农产品，美化农场环境。

例子2：环保科技创新小发明
1.劳动任务：利用废旧物品制作环保科技小发明，解决校园或家庭中的实际问题。
2.跨学科融合：
语文：撰写发明创意说明书，介绍发明背景和意义。
科学：探究环保材料特性，设计发明原理。
数学：进行尺寸测量、比例计算，确保发明结构合理。
技术与工程：动手制作，测试并改进发明。

例子3：传统节日美食制作
1.劳动任务：选择一种传统节日美食进行制作，了解背后的文化内涵。
2.跨学科融合：
语文：阅读相关节日故事，撰写美食制作心得。
科学：学习食材的营养成分和烹饪原理。
数学：进行食材的计量和配比计算。
艺术：通过摆盘和装饰，提升美食的视觉效果。

例子4：小小园艺设计师
1.劳动任务：为校园或家庭设计并实施一个小型园艺景观。
2.跨学科融合：
语文：撰写园艺设计方案，记录设计灵感和过程。
科学：了解植物的生长习性和搭配原则。
数学：进行空间布局规划，计算所需材料数量。
艺术：运用色彩和形状，创造美观的园艺景观。

例子5：社区服务小能手
1.劳动任务：参与社区服务活动，如环境清洁、助老助残等。
2.跨学科融合：
语文：撰写社区服务体验报告，分享感受和收获。
社会与情感：培养同理心和社会责任感。
数学：进行简单的数据统计，如服务时长、参与人数等。
健康与安全：学习劳动安全知识，确保服务过程中的安全。

这些例子展示了小学四年级学生如何在跨学科主题学习中，通过劳动实践将多学科知识融会贯通，不仅提升了他们的实践能力和创新思维，还增强了他们的社会责任感和团队合作精神。

小学五年级

针对小学五年级的学生，在《劳动》学科的跨学科主题学习中，我们可以选择更具挑战性、探索性和综合性的主题，以进一步促进学生多学科知识的融合与应用。根据《义务教育劳动课程标准》（2022年），以下是如何为小学五年级选取合适的跨学科主题学习内容的详细指导，并附上五个具体例子：

一、选取主题的原则
1.综合性与深度：选择能够深入探究，综合应用多学科知识的主题。
2.实践与创新：强调实践操作，鼓励学生创新思维和问题解决能力的培养。
3.社会关联：选择与社会生活紧密相连的主题，增强学生的社会责任感和公民意识。
4.可持续发展：关注环境保护、资源节约等可持续发展议题，培养学生的环保意识。

二、具体例子

例子1：校园垃圾分类与资源回收方案设计
1.劳动任务：设计并实施一套校园垃圾分类与资源回收方案。
2.跨学科融合：
语文：撰写方案策划书，进行方案宣讲。
数学：统计垃圾分类数据，分析回收效率。
科学：了解垃圾处理的科学原理，探索减少垃圾产生的方法。
社会与情感：培养环保意识和社会责任感。

例子2：小小发明家——环保科技作品创作
1.劳动任务：利用所学知识，创作一件具有环保功能的科技作品。
2.跨学科融合：
语文：撰写创作背景、设计理念及作品说明。
科学：探究环保科技原理，进行作品设计。
技术与工程：动手制作，测试并优化作品性能。
艺术：美化作品外观，提升审美价值。

例子3：传统手工艺传承与创新
1.劳动任务：学习一种传统手工艺，并进行创新设计。
2.跨学科融合：
语文：了解手工艺的历史文化背景，撰写学习心得。
科学：探究手工艺材料特性，学习基本制作原理。
数学：在设计中运用几何、比例等数学知识。
艺术：发挥创意，对手工艺作品进行创新设计。

例子4：社区服务项目策划与实施
1.劳动任务：策划并实施一项针对社区的服务项目，如助老助残、环保宣传等。
2.跨学科融合：
语文：撰写项目策划书，进行项目汇报。
社会与情感：培养团队合作精神和社会责任感。
数学：进行项目预算和资源分配。
健康与安全：学习服务过程中的安全知识，确保活动顺利进行。

例子5：家庭财务管理小能手
1.劳动任务：协助家庭进行简单的财务管理，如预算制定、记账分析等。
2.跨学科融合：
语文：撰写家庭财务分析报告，提出改进建议。
数学：运用加减乘除等基础知识进行收支计算，学习简单的统计和图表制作。
经济与生活：了解基本的经济常识和财务管理原则。
技术与工程：利用电子表格或财务管理软件辅助管理。

这些例子展示了小学五年级学生如何在跨学科主题学习中，通过劳动实践将多学科知识深度融合，不仅提升了他们的综合素质和能力，还增强了他们的社会责任感和公民意识。

小学六年级

针对小学六年级的学生，在《劳动》学科的跨学科主题学习中，应选取既具有挑战性又能促进学生综合运用多学科知识的主题。这些主题应当能够激发学生的探索欲，培养他们的创新思维和问题解决能力。根据《义务教育劳动课程标准》（2022年），以下是如何为小学六年级选取合适的跨学科主题学习内容的详细指导，并附上五个具体例子：

一、选取主题的原则
1.综合性与探究性：选择能够综合应用多学科知识，并具有一定探究深度的主题。
2.现实关联性：确保主题与学生现实生活或社会问题紧密相连，增强学生的社会参与感。
3.创新性：鼓励学生在主题学习中发挥创意，进行原创性思考和设计。
4.可持续性：关注环境保护、文化传承等可持续发展议题，培养学生的长远眼光和社会责任感。

二、具体例子

例子1：未来校园设计与规划
1.劳动任务：小组合作，设计并规划一所未来校园，包括建筑布局、功能区域、绿色生态等。
2.跨学科融合：
语文：撰写校园设计方案，进行口头汇报。
数学：进行空间布局规划，计算材料用量和成本。
科学：探究绿色建筑材料和环保技术。
艺术：设计校园景观和建筑外观。
信息技术：利用CAD软件进行设计制图。

例子2：地方特色文化研究与传播
1.劳动任务：研究家乡或所在地区的特色文化，设计并实施一项文化传播活动。
2.跨学科融合：
语文：撰写文化研究报告，创作相关文学作品。
历史与社会：了解地方文化的历史背景和社会影响。
艺术：通过绘画、摄影、手工艺等方式展示地方文化特色。
信息技术：利用网络平台进行文化传播，如制作网站、社交媒体推广。

例子3：智能家居设计与制作
1.劳动任务：学习智能家居的基本原理，设计并制作一个简单的智能家居模型。
2.跨学科融合：
语文：撰写智能家居设计方案，进行创意说明。
数学与物理：学习电路知识，进行电路设计。
信息技术：编程控制智能家居设备。
艺术：设计智能家居的外观和界面。
科学：探究智能家居的环保和节能特性。

例子4：校园环保项目策划与实施
1.劳动任务：策划并实施一项校园环保项目，如节能减排、垃圾分类优化等。
2.跨学科融合：
语文：撰写项目策划书，进行环保宣传文案创作。
数学：进行环保数据统计和分析，评估项目效果。
科学：学习环保科学知识，提出改进措施。
社会与情感：培养团队合作精神和社会责任感。
技术与工程：动手实施环保项目，如安装节能设备、优化垃圾分类流程。

例子5：小小创业者——校园市集策划
1.劳动任务：策划并举办一次校园市集，鼓励学生制作并销售手工艺品或二手物品。
2.跨学科融合：
语文：撰写市集策划方案，进行摊位招募和宣传文案创作。
数学与经济：进行成本预算、定价策略和收益分析。
艺术：设计摊位装饰和商品包装。
信息技术：利用网络平台进行市集预热和后期反馈收集。
社会实践：锻炼学生的沟通能力和商业意识，培养诚信经营的理念。

这些例子展示了小学六年级学生如何在跨学科主题学习中，通过劳动实践将多学科知识有机结合，不仅提升了他们的综合素质和能力，还为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。