戏剧巧融合主题新探索——鼓楼小学“小学戏剧教育与各学科融合途径的研究”课题研讨会纪实

宣化区鼓楼小学

有风依旧热，初伏几时秋。为培养研究型教师队伍，提升教师的教育教学水平，确保课题研究工作的实效性。鼓楼小学“小学戏剧教育与各学科融合途径的研究”课题组全体成员于2024年7月19日上午九点半在五楼会议室举行了课题研讨活动。 　　梦想熠熠，展望未来。首先，英语学科李艳敏老师以“戏”引入，结合自身参与课题实践绘本课《咕噜牛》的真实经验，阐述了为何以及如何将满腔教育热忱付诸实践，分享了本学期将小学英语绘本阅读与戏剧教学进行跨学科融合的教学实践。 　　奋楫笃行，履践致远。课题组成员王秀主任就参加过的戏剧教育课题教研活动进行了感悟分享：首先是核心素养在教育戏剧课堂的价值体现；其次是课题“教育戏剧”在音乐、语文、英语课堂中实践的研究焦点。通过课例交流学习，为全学科教师的课题研究明确了方向，让学科核心素养教育在课堂中落地生花，以教育戏剧为载体，赋能“双减”落地，探索跨学科的融合教育实践，让每一个孩子享受教育，演绎不一样的精彩！ 　　巨细靡遗，前瞻谋划。课题主持人苏力海书记基于学校戏剧教学课题研究工作，做了细致地部署安排，抓住了三个“关键词”。关键词一：识势。明确新的教育形势，努力转变教学思维，做到“识势”。依托课题组平台，缔造优质高效的各学科戏剧课堂，提升综合素养，做到“全面起势”。通过加强校级间的合作与交流，共享优质教育资源，积极推进戏剧教学，做到“合力成势”。关键词二：明向。戏剧教学应提倡因材施教、尊重规律、基于校情、达成效果最优化，真正使戏剧教学指向学科育人。关键词三：创径。通过熟练使用教育戏剧范式，形成互助、真诚、高效的戏剧教育文化；通过设计好戏剧活动载体，研究课堂教学设计；通过拓展好戏剧活动平台，落实育人创新。 　　科研载道，行在路上；研修不止，奋楫者先。此次研讨活动，为课题研究指明了方向，使课题组成员进一步明晰了课题研究思路。后期课题组将围绕戏剧教学齐心协力开展研究，落实戏剧育人理念，助力课堂教学变革，在成事中成人。 　　研讨一次课程，邂逅一片风景。奋斗的路上，没有虚度的光阴，更没有独步的行者。奔跑在戏剧教学的路上，我们将携手同行，共研共进。